Mengapa Anak Remaja Anda Harus Belajar Advokasi untuk Diri Sendiri

Putra saya Jarryd memutuskan untuk terbang solo di perguruan tinggi. Dia tidak mengajukan permohonan akomodasi, meskipun dia telah menggunakannya di sekolah menengah. Ketika semester berjalan, ia mendapati dirinya kehabisan waktu untuk ujian. Sehari sebelum ujian akhir - ya, sehari sebelumnya - ia memutuskan untuk pergi ke Kantor untuk Siswa Penyandang Cacat dan meminta akomodasi tambahan untuk ujiannya.

Orang OSD menegurnya dan memalingkannya, mengatakan dia seharusnya mengajukan permohonan akomodasi beberapa bulan sebelumnya. Jarryd tidak mundur. Dengan menggunakan selera humornya, ia bertanya, “Jadi maksud Anda kantor yang seharusnya membantu anak-anak dengan ADHD tidak memiliki apa-apa untuk orang yang datang pada menit terakhir? Tentang apa itu? "

Orang melihat intinya dan mengabulkan permintaannya. Jika dia tidak berbicara, dia tidak akan mendapatkan akomodasi. Pelajaran itu akan terulang dalam kehidupan orang dewasa muda yang didiagnosis dengan ADHD. Orang tua tidak akan selalu ada untuk advokasi untuk orang dewasa muda mereka, jadi penting untuk membantu mereka melakukan advokasi untuk diri mereka sendiri.

Bagaimana orang tua yang pengasih, yang telah menjaga anak mereka sejak sekolah dasar, melewati tongkat kemerdekaan untuk remaja mereka? Ini adalah proses bertahap, di mana dewasa muda mengambil peran yang semakin besar dalam pengambilan keputusan. Kabar baiknya adalah advokasi diri bisa dipelajari.

1. Bantu Anak Anda Memahami Kekuatannya

Jauh lebih mudah untuk meminta bantuan ketika Anda tahu kekuatan Anda. Anak-anak kita lebih dari serangkaian gejala ADHD. Mereka perlu tahu itu.

Apa yang bisa dilakukan orang tua: Fokus pada apa yang dilakukan anak remaja Anda dengan baik. Tangkap dia saat melakukan sesuatu dengan baik, dan pujilah dia. Apakah dia memberi makan anjing tanpa desakan Anda? Apakah dia melakukan pekerjaan rumahnya tanpa Anda mengomelnya? Apakah dia mendapat nilai bagus dalam ujian? Apakah dia menahan amarah ketika adik laki-lakinya mengganti saluran TV? Apakah dia terus berusaha, meskipun dia frustrasi? Ini semua alasan untuk memuji.

Hannah, 17, adalah klien saya. Nilai-nilainya tidak sebanding dengan perguruan tinggi yang ingin dihadiri. Jadi dia dan saya berbicara tentang kekuatannya. Dia memiliki keterampilan orang-orang hebat, selera humor yang baik, dan dia gigih. Strategi kami adalah untuknya menemukan cara untuk bertemu dengan seorang perekrut dari sekolah, dan untuk menyoroti kekuatannya. Kami menemukan acara rekrutmen perguruan tinggi yang akan dihadiri seorang perekrut dari sekolah impiannya. Dia mendaftar dan berbicara dengan perekrut. Dia menindaklanjuti dengan voicemail dan email. Dia akhirnya diterima di sekolah.

2. Bicara tentang Kebutuhan Remaja Anda

Jika seorang dewasa muda tahu tantangan spesifik yang dia hadapi, lebih mudah untuk terlibat dalam memenuhi mereka.

Apa yang bisa dilakukan orang tua: Jadikan anak remaja Anda sebagai peserta aktif dalam pertemuan IEP dan mengelola obatnya. Tidak pernah terlalu dini untuk memulai. Saya bekerja dengan siswa semuda enam tahun, dan minta mereka membuat daftar apa yang akan membantu mereka berbuat lebih baik di sekolah. Saya meminta siswa yang sama untuk memberi tahu dokter tentang apa yang mereka rasakan ketika mereka minum obat.

Anton baru berusia tujuh tahun ketika menghadiri pertemuan IEP pertamanya. Dia tidak tinggal untuk semuanya, tapi dia melakukan pekerjaan dengan baik menyampaikan kebutuhannya untuk para hadirin. Setelah itu, dia bangga bahwa dia bisa memberi tahu para guru bagaimana otaknya bekerja di kelas.

3. Dorong Anak Remaja Anda untuk Meminta Apa yang Dia Butuhkan
Untuk mendapatkan bantuan, seorang dewasa muda harus proaktif dan siap. Dia harus belajar untuk meminta sesuatu dari profesor atau bosnya di tempat kerja dengan mengatakan, "Saya bekerja paling baik ketika ..." atau "Ini membantu saya jika saya ..."

Apa yang bisa dilakukan orang tua: Terkadang tantangan keterampilan sosial seorang remaja menghalangi dirinya untuk meminta bantuan. Dia mungkin terlalu malu untuk mendekati seorang profesor, atau khawatir bahwa dia akan mengatakan hal yang salah. Biarkan dia berlatih dengan Anda, sehingga dia akan merasa nyaman ketika dia berhadapan langsung dengan orang tersebut. Atau mintalah dia menulis naskah untuk dirinya sendiri sebelum berbicara dengan orang tersebut. Jika dia membuat permintaan melalui email, tanyakan apakah Anda dapat mengoreksi sebelum mengirimnya.

Email Karen kepada profesornya, meminta bantuan pada suatu proyek, tidak fokus dan membingungkan. Saya tidak terkejut bahwa profesornya tidak merespons. Kami duduk dan mencari cara paling efektif untuk meminta bantuan. Dia mengirim e-mail permintaannya lagi, dan kali ini profesornya merespons - baik.

Diperbarui pada 14 Mei 2019