9 Cara Mendapatkan Siswa untuk Mengikuti Petunjuk

Membuat anak-anak berhenti, mendengarkan, dan mematuhi di kelas adalah tantangan bagi para guru.

Sementara beberapa instruktur menafsirkan kurangnya perhatian sebagai pembangkangan, kenyataannya adalah itu anak-anak dengan ADHD memiliki alasan yang sah untuk tidak mendengarkan arahan: ketidakmampuan untuk berhenti dan melepaskan diri dari apa yang mereka lakukan dan / atau kelemahan memori kerja.

Berikut adalah strategi untuk bantu siswa dengan ADHD mengikuti instruksi di kelas.

1. Tunggu sampai sepi, dan Anda mendapat perhatian siswa, sebelum memberikan instruksi.

Jangan membicarakan suara siswa. Selalu hadapi kelas dan berbicara ketika Anda memberikan arahan.

2. Baca arahan tertulis ke kelas ...

… Dan mintalah siswa mewarnai, menyorot, melingkari, atau menggarisbawahi kata-kata kunci.

3. Fokus pada perilaku yang ingin Anda dorong pada siswa ...

... bukan pada apa yang mereka lakukan salah. Nyatakan arahan atau perintah dalam bentuk apa yang Anda ingin siswa Anda lakukan. Misalnya, "Lihat grafik" atau "Putar ke kalender tugas Anda."

4. Berikan arahan lengkap ...

termasuk apa yang Anda harapkan dari mereka (A) jika mereka memiliki pertanyaan dan (b) ketika mereka selesai dengan tugas atau tugas.

5. Nyatakan arahnya, tetap diam, dan tunggu ...

… 10 detik agar anak patuh.
Jika seorang anak masih belum memulai tugas, panggil dia dengan nama dan ulangi perintah, didahului oleh "Anda harus ..." Misalnya, "Michael, Anda harus duduk di meja Anda sekarang."

6. Spesifik saat mengeluarkan perintah.

Alih-alih mengatakan "berperilaku tepat" atau "lakukan pekerjaan dengan hati-hati," katakan, "pantat di kursi Anda," "buku terbuka ke halaman 21," dan "meja dibersihkan."

7. Berikan arah multi-indera ...

seperti isyarat visual dan grafik, bersama dengan penjelasan verbal. Peragakan dengan tepat apa yang Anda ingin anak-anak lakukan. Tempatkan pengingat visual, seperti jadwal kelas atau bagan aturan-dan-rutin, dalam tampilan biasa di kelas.

8. Tetapkan teman sekelas untuk menjelaskan arah.

Mintalah seorang siswa untuk "memberi tahu pasangan Anda apa yang akan kita lakukan di halaman 247."

9. Hindari instruksi beberapa langkah — rantai arah.

Jika memungkinkan, berikan satu instruksi pada satu waktu. Jika arah banyak langkah harus digunakan, garis besar langkah-langkah dan urutannya (1, 2, 3) secara tertulis.

Diadaptasi dengan izin dari sandrarief.com dan Cara Mencapai dan Mengajar Anak-anak dengan ADD / ADHD, Edisi Kedua, Hak Cipta 2005 oleh Sandra F. Rief.

Diperbarui pada 19 April 2017