Natal di bulan Juni: Menemukan Sekolah Baru untuk Anakku

Anak saya, Ricochet, telah berjuang dengan penghindaran sekolah dalam satu atau lain bentuk selama tiga tahun. Dua tahun pertama, dia menangis dan menjerit tentang pergi ke sekolah, dan beberapa hari saya tidak bisa membawanya ke sana. Pada tahun kedua, ia mulai menjadi kreatif dan bercerita tentang kesalahan di sekolah, sebuah cara cerdas untuk menarik kemanusiaan saya yang bekerja pada awalnya.

Tahun ini, sekarang di kelas enam, penghindaran sekolah dimulai sebagai penolakan pagi dan kami mengalami banyak kehancuran di kantor penasihat bimbingan. Namun, beberapa minggu kemudian, Ricochet dapat memberi tahu kami apa yang mengganggunya (kebanyakan berkaitan dengan sensorik yang berlebihan dan kecemasan), dan sekolah membuat akomodasi untuk meringankan masalah tersebut. Saya juga membuat kontrak perilaku di sekitar harapan kami bahwa dia bersekolah dan Ricochet dan ayahnya dan saya semua menandatanganinya. Dalam seminggu, perilaku penghindaran Ricochet telah hilang! Itu seperti sihir, dan itu tentu saja merupakan penangguhan hukuman yang sangat dibutuhkan untuk ibu ini.

Anda tidak pernah bisa mengandalkan hal-hal untuk bertahan selamanya dengan anak-anak dengan gangguan perkembangan saraf seperti ADHD. Sepatu lainnya pasti akan jatuh - itu hanya masalah bagaimana dan kapan.

Sekitar empat atau lima bulan setelah perilaku penghindaran sekolah lenyap, sepatu satunya jatuh pada saya. Sekarang, alih-alih menolak pergi ke sekolah di pagi hari, Ricochet pergi ke kantor sekitar pukul 10 atau 11 pagi. Dia ingin menelepon ke rumah karena satu penyakit lain yang tiba-tiba terjadi. Ada muntah (pokok lama di gudang alasannya), poison ivy, sakit kepala, sakit perut parah, dan sebagainya. Pria kecil saya yang malang berubah menjadi hipokondria.

Panggilan pasangan pertama tampaknya sah, dan saya akan menghampiri dan menjemputnya lebih awal. Tetapi ketika telepon berdering setiap hari, saya mulai menolak untuk menjemputnya lebih awal. Itu meningkatkan keputusasaannya, dan dia sering berada di kantor selama satu jam atau lebih masih mendorong, meleleh, dan mencoba untuk tenang.

Saya memohon kepada sekolahnya untuk mengenali perilakunya sebagai pesan. Saya mengajukan permohonan demi permohonan menjelaskan bagaimana ini merupakan manifestasi dari kecemasan dan ketidaknyamanannya di sekolah. Ketika sampai pada titik ia melukai dirinya sendiri untuk mencoba pulang, ada keadaan darurat pertemuan sekolah, di mana staf lagi menolak untuk melihat perilakunya sebagai hal lain selain malas dan menentang. Jadi dia terus pergi ke kantor, sampai mereka memutuskan untuk menulis rujukan untuk “menolak untuk kembali kelas "dan mengatakan kepadanya waktu berikutnya ia akan" kehilangan istirahat dan makan siang. "Ingin seorang anak dengan ADHD dan kecemasan memenuhi? Takut mereka! Itu akan melakukannya, setidaknya untuk sementara waktu.

Pada saat itu, kami memulai penghitungan akhir sekolah tahunan. Setiap hari saya mengingatkan Ricochet tentang berapa minggu yang tersisa, dan setiap hari dia mengingatkan saya bagaimana rasanya seperti selamanya. Kami terus berupaya melewatinya, dan dia melakukannya dengan baik selama beberapa minggu. Kemudian, dengan hanya tiga minggu tersisa, dia menolak untuk pergi ke sekolah suatu pagi. Dia mengatakan Senin adalah yang terburuk. Daripada berkelahi dan membuat semua orang stres, saya menerima bahwa hari Senin mengerikan, menyadari bahwa hari Senin berikutnya adalah hari libur dan libur Senin setelah pengujian, dan biarkan dia tinggal di rumah pada hari Senin terakhir yang mengerikan karena pengujian akan mengubah susunan acara. Kami menyebutnya "hari kesehatan mental!"

Kemudian kami membuat rencana untuk melewati dua minggu dan dua hari ke depan. Terapisnya menyarankan agar ia menghadiri hanya setengah hari sisa tahun ini. Pada hari pengujian, dan beberapa hari peninjauan sebelum pengujian, itu bukan pilihan. Namun, ada lima hari sekolah setelah pengujian ketika kami bisa melakukan hari yang lebih pendek. Dia pergi lebih awal pada suatu hari, masuk terlambat keesokan harinya, menghadiri penuh dua hari berikutnya, dan tidak pergi sama sekali pada hari terakhir - ganjarannya untuk berhasil sampai akhir.

Kami melakukan sedikit tarian bahagia di kursi kami saat kami pergi dari sekolah itu untuk yang terakhir kalinya. Ricochet tidak akan kembali ke sekolah yang menolak untuk memahami, menunjukkan belas kasih, dan mengakomodasi kecacatan.

Tidak ada tempat untuk pergi selain dari sini.

Diperbarui pada 6 Oktober 2017