T: Bagaimana Saya Dapat Lebih Konsisten Menerapkan IEP Siswa?

T: “Murid saya Henry, usia sembilan tahun, memiliki IEP yang cukup luas. Lebih banyak waktu untuk tes, versi kuis yang lebih pendek, gerakan istirahat tiga kali sehari. Akomodasi ini bermanfaat, tetapi sulit diterapkan setiap hari. Saya terkadang lupa akomodasi. Apakah Anda punya saran? "

---

Sebagai guru kelas, Anda mengelola banyak siswa dan bekerja keras untuk memenuhi kebutuhan setiap anak. Ini bisa jadi menantang. Berikut adalah beberapa saran khusus untuk membantu Anda bekerja lebih efisien dengan Henry.

Menerapkan Waktu yang Diperpanjang untuk Tes

Adalah bermanfaat untuk memiliki anggota staf lain di kelas untuk membantu mengimplementasikan akomodasi, tapi itu tidak selalu mungkin. Namun, kemungkinan ada orang lain di sekolah Anda yang dapat membantu Anda memenuhi kebutuhan siswa ini.

• Tanyakan kepada guru pendidikan khusus apakah Henry dapat pergi ke ruang sumber daya untuk waktu tambahan pada tes.
• Tanyakan kepada guru kelas dari kelas yang berbeda apakah Henry dapat menyelesaikan tes di kelasnya.

Pastikan untuk membicarakan hal ini dengan Henry sebelumnya.

Kuis Perpendek

Siswa memenuhi syarat untuk waktu yang lama karena mereka memiliki kecepatan pemrosesan lebih lambat. Mengurangi jumlah pertanyaan pada kuis atau ujian adalah cara lain untuk membantu siswa dengan kecepatan pemrosesan yang lambat menunjukkan pengetahuan dan kompetensinya.

• Salah satu tipnya adalah meminta siswa Anda melakukan pertanyaan yang ganjil atau genap.
• Untuk kuis pemahaman bacaan yang mencakup konsep dalam berbagai cara, Anda dapat memilih beberapa pertanyaan khusus untuk dicoret.

Jika memungkinkan, memberinya kuis yang lebih pendek akan membantu mengurangi kecemasannya. Anda mungkin perlu mulai memikirkan hal ini selama perencanaan pelajaran untuk menentukan cara terbaik untuk menyediakan akomodasi ini.

[Unduh Gratis: Akomodasi Mudah untuk Membantu Siswa dengan ADHD atau LD]

Bekerja Dalam Istirahat Gerakan

Anak-anak dengan ADHD perlu bergerak, tetapi kebutuhan ini dapat bervariasi berdasarkan pada apa yang diharapkan mereka lakukan dan kemampuan mereka untuk menyerap informasi. Luangkan waktu untuk meminta masukan, kekhawatiran, dan saran Henry, dan Anda akan mengurangi waktu yang Anda perlukan untuk mengelola dia.

Waktu istirahat

• Pikirkan beberapa saat dalam sehari ketika Henry mungkin paling membutuhkan istirahat ini.
• Bicaralah dengan Henry secara pribadi mengenai pemikirannya tentang waktu istirahat. Pada usianya, ia mungkin lebih menyadari kebutuhan dan tantangannya, tetapi ia mungkin belum memiliki keterampilan untuk mengartikulasikan dan mengadvokasi dirinya sendiri.
• Tetapkan harapan tentang apa yang perlu Anda lakukan untuk meminimalkan mengganggu orang lain selama istirahat.

Opsi untuk istirahat
Berikut beberapa saran untuk istirahat gerakan. Minta Henry untuk datang dengan beberapa ide juga.

• Jumping jacks atau push-up di dinding dapat dengan mudah dilakukan di lorong.
• Saat berada di mejanya, ia dapat melakukan penekanan tangan (menekan kedua tangan bersamaan dalam posisi berdoa), atau meremas tinjunya selama lima set 10 pengulangan.
• Untuk gerakan yang lebih besar, izinkan Henry mengambil beberapa putaran di area tertentu di sekitar sekolah. Buat Kartu Tanda Jalan (gantung kartu kecil dari lanyard). Tetapkan pedoman mengenai kapan, berapa lama, dan seberapa sering ia dapat menggunakan pass. Memiliki isyarat nonverbal sehingga Henry dapat berkomunikasi bahwa ia perlu istirahat sejenak. Pass-nya berkomunikasi dengan staf lain bahwa Henry memiliki izin untuk berjalan-jalan. Biarkan staf bangunan Anda tahu bahwa rencana itu ada.

[FYI: Aplikasi IEP Baru Ini Akan Membuat Hidup Anda Lebih Mudah]

Diperbarui pada 3 Agustus 2018