Anak Anda Tidak Menantang - Keterampilannya Tertinggal

Anda tidak akan mengharapkan seorang anak memukul bola bisbol sebelum belajar cara mengayunkan tongkat pemukul. Banyak anak-anak yang berjuang dengan tantangan perilaku tidak memiliki keterampilan yang mereka butuhkan untuk melakukan apa yang diharapkan dari mereka, dan sayangnya, perilaku ADHD dapat mengarah pada asumsi yang kasar - dan keliru -. Ada anak yang menerobos masuk ke suatu ruangan, mengganggu pembicaraan, atau orang yang menertawakan lelucon setelah semua orang melanjutkan pembicaraan. Anak-anak ini dapat muncul kasar atau canggung, tetapi tidak semua yang kita lihat adalah apa yang tampak.

Bagaimana Dampak Disfungsi Eksekutif ADHD

Tentu saja ada saat-saat ketika seorang anak tampak keras kepala atau egois, tetapi ilmu saraf menunjukkan bahwa itu adalah kekurangan keterampilan, khususnya keterampilan "fungsi eksekutif" berbasis otak, yang menahannya - bukan keinginan atau kemalasan. Fungsi eksekutif adalah pusat keterampilan otak - ingatan, organisasi, perencanaan, pengaturan diri, dan kemampuan untuk memodifikasi perilaku kita sebagai respons terhadap orang lain.

Ketika keterampilan ini terlambat, saran tentang mendorong tidak berlaku. Menyalahkan dan mempermalukan hanya memperburuk keadaan. Ini sangat penting untuk anak-anak dengan ADHD, karena perbedaan kompleks mereka di jalur otak dan proses untuk perhatian dan perilaku.

Percakapan tentang ADHD dan keterampilan fungsi eksekutif paling sering difokuskan kemampuan akademis. Namun, yang hilang adalah pengakuan tentang bagaimana fungsi eksekutif memengaruhi perilaku sosial. Tantangan sosial sering ditelusuri kembali ke ADHD yang mendasarinya. Baca terus untuk mengetahui caranya - dan kemudian, lain kali perilaku anak Anda membuat Anda frustasi atau bingung, ingatkan diri Anda: "Jika dia bisa, ia akan melakukannya."

Anak-Anak Ingin Menyenangkan Orang Tua Mereka

Secara umum, anak-anak tidak ingin gagal menjadi anak-anak atau mengecewakan orang tua mereka. Setiap anak ingin sukses; setiap anak ingin tumbuh menjadi manusia yang cakap. Gagasan "akan jika dia bisa" adalah sebuah lensa di mana Anda melihat anak Anda dan mengatur ulang pemahaman Anda tentang dia. Begitu anak Anda mulai mengembangkan keterampilan fungsi eksekutif - baik dengan menyelesaikan pekerjaan rumah atau mengelola emosi besar - keberhasilannya akan memotivasi dia untuk menginginkan lebih.

[Tes Mandiri: Apakah Anak Anda Mengalami Defisit Fungsi Eksekutif?]

Sisihkan asumsi yang mengecilkan hati tentang perilaku anak Anda dan gantikan dengan Jika ia bisa, ia akan melakukannya. Seorang anak membutuhkan dukungan berkelanjutan untuk menavigasi kurva pembelajaran akademik dan kurva belajar sosial pada saat yang sama.

Berikut adalah beberapa langkah untuk mengubah pendekatan ini menjadi tindakan:

1. Percayalah bahwa anak Anda memiliki kapasitas untuk belajar, dan bahwa ia memiliki niat baik - karena itu benar!
2. Cari respons yang mendorong, menerangi, dan melibatkan. Kenali sifat-sifat karakter dan upaya yang ditunjukkan anak Anda: ketika dia menunjukkan empati pada seseorang, bangga pada sesuatu yang dilakukannya, atau pulih dari kegagalan. Gunakan komentar yang dimulai dengan "Saya perhatikan ..." atau "Anda menunjukkan ..." untuk menyoroti yang positif.
3. Identifikasi sumber stres dan gangguan untuk anak Anda, dan menemukan cara khusus untuk menguranginya. Stres di satu area menyebabkan stres di area lain.
4. Bicarakan dengan anak Anda tentang apa yang menurutnya sedang terjadi. Tunjukkan rasa ingin tahu dan hormati dia sebagai ahli pada perasaan dan sudut pandangnya sendiri. Dengan melakukan itu, Anda memberinya kesempatan untuk berlatih menghubungkan perasaan internal dengan perilaku lahiriah. Itulah keterampilan fungsi eksekutif yang ia butuhkan untuk mengubah perilaku yang tidak berhasil baginya.

Sangat mudah bagi seorang anak untuk berkecil hati dalam perjuangan untuk belajar dan tumbuh. Tunjukkan kepercayaan pada kualitas yang dia bawa ke tantangannya. Yang benar adalah bahwa setiap orang mengerjakan sesuatu.

[8 Builder Percaya Diri untuk Anak-anak dengan ADHD]

---

Kisah Sukses ADHD: Matt Mengatasi Rintangan Sekolah

Matt, yang berusia enam tahun, baru saja melewati pertengahan musim gugur di kelas satu ketika ia mulai tidak ingin pergi ke sekolah. Dia mengalami kehancuran ketika tiba waktunya untuk masuk ke mobil, atau dalam perjalanan. Dia benci sekolah dan ibunya bisa mengerti mengapa. Dia menghabiskan sebagian besar hari baik membuat masalah di kelas atau ditegur untuk itu.

Kami berbicara dengan Matt tentang apa yang begitu sulit tentang hari sekolah, dan kami mengidentifikasi beberapa masalah: Matt memiliki masalah membaca yang perlu ditangani dengan bimbingan pribadi. Stres dalam bentuk apa pun membuat dia kewalahan, entah terkait dengan membaca, berkomunikasi tentang kesulitan, kecemasan sosial, atau interaksi yang menjengkelkan dengan orang tua dan gurunya. Matt membutuhkan bantuan dengan keterampilan komunikasi dan pengaturan dirinya.

Ketika tantangan Matt diakui, orang tuanya mendapat bantuan yang dia butuhkan untuk mengatasinya. Matt mulai mengembangkan keterampilan, dan perilakunya membaik. Matt ingin berhasil di sekolah, dan begitu dia mendapatkan apa yang hilang, dia bisa.

[Handout Gratis: Panduan Orang Tua untuk Mengakhiri Konfrontasi dan Pembangkangan]

Diperbarui pada 19 Juni 2019