“Jangan Biarkan Anak Anda Dibebani dengan Akomodasi Band-Aid”

Sebuah Pertemuan IEP membangkitkan berbagai reaksi - beberapa positif, beberapa negatif, dan, kadang-kadang, kombinasi keduanya. Itu bisa produktif, positif, membangkitkan semangat, dan menyenangkan. Itu bisa suram, agresif, tegang, dan membuat frustrasi. Tidak peduli perasaan apa yang hadir di ruangan itu, ada satu hal yang harus ada dalam semua pertemuan: perhatian pada detail. Bahasa dan kata-kata sangat penting untuk pertemuan IEP yang sukses dan untuk memastikan semua pemangku kepentingan - siswa, orang tua, guru, administrator, dan penyedia lainnya - memiliki pemahaman penuh tentang layanan yang akan diberikan kepada Anda siswa.

IEP dimaksudkan untuk memberikan dukungan dan memenuhi kebutuhan siswa sambil mendorong pertumbuhan dan perkembangan. Akomodasi seharusnya tidak menghambat pertumbuhan anak Anda atau membatasi kemajuannya. Sebelum menuju ke pertemuan IEP, orang tua harus mengetahui perbedaan antara akomodasi yang mempromosikan anak kemandirian dan kemajuan, dan mereka yang hanya akan mendapatkan siswa sepanjang hari tetapi tidak akan mendorong mereka dengan benar arah.

Dengan kata lain, siswa membutuhkan akomodasi yang merupakan solusi, bukan Band-Aids. Anak-anak berakhir dengan akomodasi bantuan-band karena berbagai alasan. Terkadang input siswa mengarah pada akomodasi yang terlalu luas, terkadang guru merujuk akomodasi yang telah mereka gunakan siswa lain, dan waktu lain akomodasi hanya diperhalus dan tidak menerima sebanyak pemikiran bagian lain dari IEP.

[Kuis: Seberapa Baik Anda Tahu Hukum Ed Spesial?]

Akomodasi bantuan-band dapat meminimalkan pelanggaran perilaku, meningkatkan nilai, atau memberikan siswa dukungan yang substansial, tetapi mereka tidak mendorong atau mendorong kemajuan jangka panjang siswa. Di bawah ini, saya memberikan beberapa contoh bantuan band umum dan menyarankan penggantian yang akan mendukung pertumbuhan siswa.

Bantuan Band: Perpanjangan waktu untuk penugasan

Go for Growth: Tugas pemendek

“Perpanjangan waktu mengerjakan pekerjaan rumah” adalah akomodasi paling umum yang diberikan kepada anak-anak dengan ADHD. Akomodasi ini seringkali merupakan hasil dari siswa yang hilang pekerjaan rumah dan tidak menyelesaikan pekerjaan di rumah. Ini bisa disebabkan oleh fakta bahwa siswa kewalahan dan kelelahan begitu mereka pulang dari sekolah. Siswa sering tidak memiliki fokus atau energi untuk menyelesaikan tugas penuh, sehingga ia diberikan malam ekstra untuk menyelesaikan pekerjaan. Akomodasi ini menghilangkan kebutuhan siswa untuk merencanakan pekerjaan di rumah, memulai tugas, dan mempertahankan perhatian dan menghindari gangguan. Itu juga dapat berubah menjadi alasan yang bagus untuk tidak melakukan pekerjaan, terutama ketika siswa bertambah usia.

Sebaliknya, orang tua harus memilih untuk "memperpendek tugas untuk pekerjaan rumah." Ini akan menjawab kebutuhan yang sama: berjuang untuk menyelesaikan pekerjaan di rumah. Berbeda dengan yang pertama, memperpendek tugas akan mengharuskan siswa untuk terlibat dan mempraktikkan keterampilan perencanaan, memprakarsai, dan mempertahankan perhatian, sambil tetap menerima jumlah pekerjaan rumah yang sesuai dan tetap berada di jalurnya dengan atau teman-temannya.

Bantuan Band: Memberikan notulen atau catatan guru

Go for Growth: Catatan terbimbing

Siswa dengan ADHD sering menerima akomodasi yang memberi mereka salinan catatan setelah kelas, biasanya dilakukan oleh siswa teladan di kelas. Atau, beberapa guru memilih untuk mencetak salinan lengkap catatannya. Akomodasi ini dimaksudkan untuk mengatasi kesulitan siswa dengan tetap fokus, membuat catatan, menghindari gangguan, dan mungkin kesulitan tulisan tangan. Pada kenyataannya itu menciptakan lingkungan kelas di mana siswa tidak harus fokus, tidak harus membuat catatan, dan dapat terganggu.

[Kartu Unduhan Gratis: Akomodasi ADHD Mudah]

Alih-alih, "catatan panduan" adalah akomodasi yang efektif yang merancah siswa saat mereka membangun keterampilan ini. Guided note adalah sebagian yang diisi sebagian, dan diisi sebagian untuk diisi siswa. Akomodasi ini mendorong siswa untuk meningkatkan kemampuannya untuk mempertahankan perhatiannya di ruang kelas pengaturan, sementara juga menuntut jauh lebih sedikit darinya dalam hal merekam informasi yang disajikan dalam kelas. Di tempat menyediakan siswa dengan catatan dan izin masuk gratis, catatan dipandu mengharuskan siswa untuk memperhatikan, melakukan beberapa catatan, dan mengembangkan kemampuan mereka untuk berfungsi lebih efektif di kelas.

Bantuan Band: Memeriksa perencana siswa

Go for Growth: Daftar periksa pekerjaan rumah

Ketika siswa berjuang dengan organisasi, penyelesaian pekerjaan rumah, dan keterampilan fungsi eksekutif, memeriksa perencana mereka sebelum mereka pulang adalah akomodasi yang umum. Ini biasanya terdiri dari meminta siswa untuk menghasilkan perencana mereka kepada seorang guru atau anggota staf, yang memberikan pandangan sekilas untuk melihat apakah pekerjaan rumah siswa ditulis (atau menyuruh mereka untuk menulisnya) turun). Jika siswa berjuang dengan fungsi eksekutif mereka, akomodasi ini hanya menyediakan penampilan "perencanaan."

Akomodasi yang lebih baik yang akan memfasilitasi pertumbuhan perilaku dan kognitif adalah "daftar pekerjaan rumah." Ini biasanya berisi itu kategori untuk kelas pekerjaan rumah, perincian penugasan, kapan waktunya, bahan yang dibutuhkan, apakah materi ada di ransel siswa, kesulitan tugas (diberi peringkat 1-10), dan berapa lama siswa berpikir tugas itu akan mengambil. Unsur-unsur daftar periksa ini sendiri merupakan komponen perencanaan, sehingga membimbing siswa melalui langkah-langkah ini dengan daftar periksa akan membantu mereka mengembangkan keterampilan perencanaan, daripada meminta mereka mencatat tugas dengan sembarangan atau tanpa pertimbangan dalam perencana.

Penting bagi orang tua, guru, dan administrator untuk tidak melupakan tujuan jangka panjang siswa: pertumbuhan akademik, sosial, dan emosional, sebaik pergeseran menuju kemerdekaan. Untuk mencapai tujuan-tujuan ini, orang tua harus siap untuk pertemuan dan fasih dalam garis halus antara akomodasi yang band-aids dan yang mempromosikan pertumbuhan.

[Putar Ulang Webinar Gratis: Membuat Ruang Kelas Bekerja untuk Siswa Anda: Cara Membangun Rencana IEP atau 504 yang Lebih Baik untuk Anak Anda]

Diperbarui pada 2 Agustus 2019