Studi: Orang-orang dengan Ketidakmampuan Belajar Lebih Mungkin untuk Mencoba Bunuh Diri

17 Juli 2017

Sebuah penelitian besar di Kanada menemukan bahwa orang dengan ketidakmampuan belajar - khususnya wanita - memiliki tingkat perilaku bunuh diri yang jauh lebih tinggi daripada lakukan populasi umum, bahkan ketika mengendalikan faktor risiko seperti depresi, penyalahgunaan zat, dan ekonomi status.

Data dari Survei Kesehatan Masyarakat Kanada 2012 memungkinkan para peneliti untuk mengidentifikasi sampel silang lebih banyak dari 21.000 orang Kanada, sekitar 750 di antaranya melaporkan bahwa mereka telah didiagnosis belajar kecacatan. Bahkan setelah mengendalikan kondisi komorbiditas, faktor sosial ekonomi, dan demografi, studi ini menemukan bahwa 16 persen wanita dengan ketidakmampuan belajar telah mencoba bunuh diri dalam hidup mereka - dibandingkan dengan hanya 3,3 persen dari wanita umum populasi. Pria dengan ketidakmampuan belajar memiliki risiko tinggi, juga - 7,7 persen vs 2,1 persen - tetapi hasil dalam kohort perempuan lebih drastis, kata para peneliti.

Hubungan sebab akibat antara ketidakmampuan belajar dan upaya bunuh diri tidak diketahui, tetapi penulis penelitian berspekulasi bahwa tingginya tingkat pelecehan seksual dan fisik dalam populasi ini mungkin yang harus disalahkan. Orang dewasa dengan ketidakmampuan belajar yang dilaporkan dilecehkan di masa kecil mereka hampir dua kali lipat risiko seumur hidup untuk mencoba bunuh diri. Korelasi ini juga mungkin terkait dengan stres pribadi dan keluarga yang sering kali disertai dengan ketidakmampuan belajar, kata para peneliti.

"Ketidakmampuan belajar seperti disleksia memberi bayangan yang sangat panjang," kata penulis utama Profesor Esme Fuller-Thomson, dari Universitas Toronto. “Orang dewasa dengan ketidakmampuan belajar masih memiliki peluang 46 persen lebih tinggi untuk mencoba bunuh diri daripada rekan-rekan mereka tanpa masalah belajar, bahkan ketika kami memperhitungkan berbagai risiko lainnya faktor. "

Dia menekankan pentingnya identifikasi dan pengobatan proaktif untuk populasi ini, yang mungkin berjuang dengan kecenderungan bunuh diri karena kurangnya dukungan akademik dan / atau sosial.

“Temuan kami tentang hubungan kuat antara ketidakmampuan belajar dan upaya bunuh diri memberikan alasan tambahan untuk memprioritaskan deteksi dini dan pemberian tepat waktu intervensi pendidikan yang efektif untuk anak-anak dengan disleksia dan masalah belajar lainnya, ”dia kata. “Selain manfaat perawatan ini untuk meningkatkan keterampilan belajar dan keberhasilan akademik, ada kemungkinan bahwa mereka juga dapat mengurangi risiko bunuh diri jangka panjang.

“Tidak dapat diterima bahwa banyak anak-anak dengan ketidakmampuan belajar merana selama bertahun-tahun dalam daftar tunggu untuk intervensi pendidikan yang diperlukan,” pungkasnya.

Diperbarui pada 14 Agustus 2017