Ketika Sekolah Memberi Putri Saya Kecemasan Serangan

Saya sedang makan malam dengan putri saya, dan saya melihatnya mendorong nasi di piringnya dan mengambil ayamnya.

"Ada apa, Lee?"

"Perutku. Itu menyakitkan."

"Sekolah?"

"Ya!" Bintik-bintik merah muncul di pipinya saat kata-katanya berhamburan keluar, "Mr. Peters memberi saya terlalu banyak pekerjaan lagi di kelas. Saya tidak bisa menyelesaikannya tepat waktu. Dia bertingkah seolah aku sedang membuat alasan. ”

"Apakah kamu mengatakan kepadanya bahwa kamu merasa kewalahan?"

"Iya. Saya mengatakan kepadanya bahwa pikiran saya terasa meledak. Tetapi dia mengatakan kepada saya bahwa itu tidak adil bagi siswa lain jika dia memberi saya lebih sedikit. "

[Tes Mandiri: Apakah Anak Saya Mengalami Gangguan Kecemasan Umum?]

Saya mendorong piring saya dan berpikir, Jika saya punya satu dolar untuk setiap kali seorang guru mengatakan itu kepada putri saya.

"Tapi aku tidak suka murid-muridnya yang lain," kata Lee. "Ini siksaan - semua pekerjaan itu seperti gunung besar yang harus saya panjat. Guru saya berkata, “Lakukan saja. Mulailah melakukan pekerjaan Anda, ’dan saya ingin menangis."

Lee telah melakukan hal yang benar dengan mengadvokasi diri, tetapi saya pikir saya tahu dari mana asal guru itu. Saya telah menjadi guru sekolah menengah dengan hampir 40 anak di kelas, dan saya mendengar segala macam alasan ketika siswa tidak dapat menyelesaikan pekerjaan: "Saya terlalu lelah dari latihan sepak bola tadi malam" atau "Saya perlu lebih banyak waktu untuk berpikir" atau "Saya sakit kepala." Yang terdengar seperti pemecatan perasaan Lee bisa saja, sebaliknya, guru melompat ke kesimpulan bahwa Lee sedang membuat alasan.

Sebagai ibu dari seorang anak dengan gangguan perhatian defisit (ADHD atau ADD) dan ketidakmampuan belajar, saya juga tahu ketika saya mendengar tangisan minta tolong. Fakta bahwa Lee tidak bisa melakukan semua pekerjaan kelasnya, dan itu memberi dia serangan kecemasan, adalah penjelasan yang jujur, bukan alasan. Mr. Peters perlu penjelasan lebih lanjut, kali ini dari saya. Kecemasan Lee semakin memburuk di kelasnya, dan aku semakin khawatir.

[Sumber Daya Gratis: Is It More Than Just ADHD?]

Saya pergi ke konferensi dan mengetahui bahwa gadis-gadis dengan ADHD dan kecemasan atau depresi lebih cenderung diabaikan di ruang kelas karena mereka menunjukkan gejala dengan cara yang berbeda. Tidak seperti anak laki-laki yang juga menderita ADHD, gadis-gadis itu menderita secara diam-diam, harga diri mereka merosot ketika mereka jatuh melalui celah. Tidak heran para guru Lee bersikeras bahwa advokasi diri adalah prioritas utama di kelas sepuluh. Dan itu membuat darah saya dingin mendengar bahwa gadis-gadis juga berisiko lebih tinggi untuk perilaku melukai diri sendiri, gangguan makan, dan upaya bunuh diri.

Menyingkirkan ketakutan saya, saya mengirim e-mail kepada Mr. Peters bahwa saya ingin membahas masalah Lee di kelasnya. Dia menjawab bahwa dia pikir Lee mungkin perlu akomodasi baru untuk mengurangi beban kerjanya, dan dia menyarankan untuk mengadakan pertemuan IEP. Jadi dia sudah mendengarnya. Mungkin dia tidak ingin menawarkan janji palsu sampai mereka dapat ditandatangani.

Tim IEP bertemu minggu berikutnya, dan kami sepakat bahwa pengurangan beban kerjanya harus menjadi bagian dari IEP-nya. Malam itu, saya memberi Lee kabar baik ketika kami duduk untuk makan malam. Dia menggali pasta dan saladnya, makan lebih dari yang dia miliki selama seminggu.

"Detik?" Tanyaku.

Dia mengangguk. Penjelasannya keras dan jelas.

[Anxiety Disorder: When Worry Adalah Suatu Acara Sehari-Hari]

Diperbarui pada 2 Desember 2019