T: IEP vs. 504 Plan — Mana yang Lebih Cocok untuk Anak Saya?
T: “Putra kelas empat saya menderita ADHD dan baru-baru ini mengalami kesulitan di sekolah. Saya bertanya kepada gurunya apakah kami harus mengatur agar dia memiliki IEP, tetapi dia mengatakan bahwa sekolah mungkin akan setuju untuk memberinya hanya Rencana 504 untuk ADHD-nya. Apakah dia benar? Apa perbedaan antara keduanya? Dan apa yang harus kita lakukan?”
Penting untuk memahami perbedaan antara IEP (Program Pendidikan Individual) — yang muncul di bawah IDE, undang-undang pendidikan federal — dan Bagian 504 Rencana, yang muncul di bawah undang-undang federal yang berbeda yang melarang diskriminasi terhadap individu penyandang disabilitas. Kedua undang-undang dapat berlaku untuk siswa dengan ADHD dan, tergantung pada kebutuhan anak Anda, Anda dapat memutuskan untuk mengejar satu atau yang lain.
Memperoleh IEP mengharuskan Anda melalui proses formal, yang dimulai dengan evaluasi anak Anda oleh seorang profesional yang akan melihat “semua area yang dicurigai sebagai disabilitas." Kemudian, distrik sekolah Anda akan menentukan apakah anak Anda termasuk dalam salah satu klasifikasi yang diamanatkan di bawah IDEA, biasanya “gangguan kesehatan lainnya” untuk suatu siswa dengan
ADHD. Lebih penting lagi, sekolah akan menentukan apakah dia membutuhkan pendidikan khusus atau layanan terkait (seperti terapi wicara). Sekolah akan membuat menu akomodasi dan pelayanan, beserta tujuan yang ingin dicapai dalam pendidikannya.[Dapatkan Unduhan Gratis Ini: Membandingkan IEP dengan 504 Paket]
Membuat Rencana 504 umumnya merupakan proses yang lebih sederhana. Meskipun evaluasi penuh mungkin diperlukan, sekolah akan sering menerima pernyataan dari dokter yang mendiagnosis, menjelaskan diagnosis ADHD, bagaimana ADHD siswa memengaruhi pembelajarannya, dan yang mana. akomodasi ia perlu "menyeimbangkan lapangan permainan" dengan siswa yang tidak memiliki ADHD. Rencana 504 umumnya tidak termasuk penempatan di kelas khusus, penggunaan ruang sumber daya, atau modifikasi dalam kurikulum.
Sekolah sering enggan memberikan IEP untuk siswa yang masalah utamanya adalah perhatian dan akan mendesak keluarga untuk menerima Rencana 504. Alasan untuk ini kompleks dan mencakup fakta bahwa IDEA memiliki komponen pendanaan yang mengharuskan sekolah untuk memperhitungkan jumlah dan sifat IEP yang mereka berikan. Jika seorang siswa tidak memiliki masalah belajar di luar ADHD, keluarga terkadang memutuskan untuk mengambil rute Rencana 504 daripada terlibat konflik dengan sekolah tentang apakah IEP diperlukan. Untuk beberapa siswa, itu bekerja dengan baik. Untuk siswa lain, akomodasi di bawah Paket 504 terbukti tidak mencukupi. Mungkin siswa membutuhkan dukungan membaca, atau pengaturan ruang kelas yang lebih kecil yang tidak disediakan oleh Paket 504.
Penting bagi orang tua untuk mengetahui bahwa menerima Paket 504 tidak menghalangi pencarian IEP kapan pun jika hal-hal tidak berjalan dengan baik dengan akomodasi Bagian 504.
IEP vs. 504 Rencana: Langkah Selanjutnya
- Download Gratis: Bagaimana Saya Membuat IEP untuk Anak Saya?
- Membaca: Apakah Anak Saya dengan ADHD Berhak atas Paket 504?
- Membaca: Panduan Langkah-demi-Langkah untuk Mengamankan Akomodasi ADHD di Sekolah
DUKUNGAN TAMBAHAN
Terima kasih telah membaca ADDitude. Untuk mendukung misi kami dalam memberikan pendidikan dan dukungan ADHD, tolong pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu membuat konten dan penjangkauan kami menjadi mungkin. Terima kasih.
- Indonesia
Sejak tahun 1998, jutaan orang tua dan orang dewasa telah mempercayai bimbingan dan dukungan ahli ADDitude untuk hidup lebih baik dengan ADHD dan kondisi kesehatan mental terkait. Misi kami adalah menjadi penasihat tepercaya Anda, sumber pemahaman dan bimbingan yang teguh di sepanjang jalan menuju kesehatan.
Dapatkan edisi gratis dan eBook ADDitude gratis, plus hemat 42% dari harga sampul.
