Transisi Bittersweet: Mempersiapkan Remaja Anda untuk Kehidupan Setelah SMA

Kebanyakan orang tua memulai proses mengalihkan anak mereka ke perguruan tinggi atau kehidupan setelah sekolah menengah jauh sebelum hari kelulusan. Beberapa mulai sedini sekolah menengah.

Untuk orang tua dari anak kecil dengan ketidakmampuan belajar - termasuk attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) - terutama satu baru-baru ini didiagnosis, melihat sejauh ini ke masa depan mungkin tampak suatu hal yang mustahil, terutama ketika masalahnya sekarang luar biasa.

Pada tahun-tahun setelah diagnosis putri saya, Allegra, saya terbebani oleh semua janji dokter, tutor, pertemuan sekolah, dan, terutama, dengan kesadaran bahwa kehidupan anak saya telah berubah secara drastis dan tidak terduga. Saya mengalami fase penyangkalan, kemarahan, dan kesedihan yang sama seperti yang kita semua alami, dan saya hampir tidak bisa memikirkan tahun yang akan datang, apalagi masa depan yang jauh di ujung jalan.

Tetapi masa depan datang, dan segera setelah mencapai tingkat penerimaan tentang memiliki anak kecil dengan ketidakmampuan belajar, saya menghadapi kenyataan baru memiliki seorang remaja dengan ketidakmampuan belajar. Saya tidak bisa lagi fokus hanya pada hari-hari.

Saya harus mulai berpikir keras tentang masa depan, dan tahun-tahun awal yang dulu saya pikir begitu traumatis dan sulit sekarang mulai memancarkan nostalgia. Saya tidak perlu khawatir tentang perguruan tinggi atau karier atau perkawinan saat itu, karena segalanya akan berubah, semuanya akan berbeda, dan saya punya banyak waktu.

[Ambil Pimpinan di Akomodasi Perguruan Tinggi]

Transisi Pahit

Setiap orangtua melewati beberapa derajat. Beberapa ibu memberi tahu saya bagaimana sedihnya mereka melihat putra atau putri mereka lulus dari usia 12 hingga 13 tahun, mengetahui bahwa masa kanak-kanak sudah berakhir. Orang lain memandang ini sebagai waktu yang penuh harapan, fase baru dalam petualangan mereka yang berkelanjutan sebagai orangtua. Kita yang memiliki anak-anak dengan LD jarang memandang transisi dari masa kanak-kanak ke dewasa muda sebagai petualangan yang mengasyikkan.

Bagi kami, saat ini sangat penuh dengan emosi sehingga Kristy Baxter, kepala The Churchill School, di New York City, menyebutnya “kedua proses berduka. "" Di Churchill, "katanya kepada saya," kami mengadakan pertemuan dengan orang tua setiap siswa untuk membahas masa depan anak setelah wisuda. Kami bertemu di akhir kelas sepuluh jika orang tua gelisah, atau awal kelas sebelas jika mereka tidak. "

“Beberapa siswa sudah tahu bahwa mereka ingin mendaftar ke perguruan tinggi, diterima, dan kemudian cuti setahun. Beberapa tahu mereka ingin pergi ke sekolah seni. Beberapa tahu mereka ingin langsung bekerja dan tidak kuliah sama sekali. ”

Semua siswa perlu transisi ketika sekolah menengah berakhir. Dunia mereka berubah, seperti halnya cara mereka melewati dunia. Sampai sekarang, orang tua telah membuat semua keputusan besar. Di sekolah, tuntutan itu berbasis guru. Segera, para siswa sendiri perlu membuat keputusan dan pilihan.

Jika siswa tidak muncul di kelas di perguruan tinggi, apa yang terjadi? Seorang petugas yang bolos tidak datang mencari mereka. Sekolah tidak memanggil ibu mereka untuk mencari tahu di mana mereka berada. Ketiduran? Sangat buruk. Mereka mendapat nilai F. Hal yang sama berlaku untuk pekerjaan. Ya, majikan mungkin memberi satu atau dua peringatan, tetapi tanggung jawab untuk muncul dan melakukan pekerjaan ada di pundak karyawan.

Transisi adalah cara untuk membantu siswa memasuki realitas baru mereka sebagai orang dewasa muda. Ini juga merupakan realitas baru yang mengkhawatirkan bagi orang tua. Saya dapat memberi tahu Anda bahwa, meskipun segala sesuatu mungkin tampak suram dari tempat Anda sekarang berdiri, itu tidak seburuk yang Anda harapkan. Berikut adalah beberapa poin penting yang akan membuat transisi anak Anda - dan masa depan - jauh lebih tidak bergelombang.

[Putar Ulang Webinar Gratis: Yang Harus Anda Ketahui Tentang Akomodasi Perguruan Tinggi]

Rencana Sederhana

Semua siswa sekolah menengah dengan LD ditanggung oleh Undang-Undang Pendidikan Penyandang Cacat (IDEA) - sampai mereka meninggalkan sekolah menengah. Setelah lulus mereka dilindungi oleh Undang-Undang Penyandang Disabilitas Amerika (ADA).

Perbedaan terbesar antara kedua undang-undang adalah bahwa IDEA menjamin hak atas pendidikan, sementara ADA menjamin hak atas akses yang sama ke pendidikan. IDEA juga memiliki pengaruh langsung pada transisi ke perguruan tinggi, karena bagian dari tujuan yang dinyatakannya adalah untuk “mempersiapkan [siswa] untuk pendidikan lebih lanjut, pekerjaan, dan kehidupan mandiri.”

Bagaimana ini dilakukan? Melalui penggunaan Program Pendidikan Individual, atau IEP. Saya dapat mendengarnya sekarang: “Oh, tidak, bukan ini lagi!” Kebanyakan orang tua yang anak-anaknya telah didiagnosis dengan LD semuanya terlalu akrab dengan IEP. Tetapi mereka yang anak-anaknya yang masih kecil baru saja didiagnosis (dan masih di sekolah menengah) mungkin belum mengerti pentingnya dokumen ini, yang merangkum catatan akademik dan prestasi remaja Anda, dan evaluasi sekolah untuk menyusun rencana keberhasilan.

Sekolah Menengah - dan Beyond

Ketika seorang siswa berusia 14 (atau bahkan lebih muda), penting untuk mulai melihat tujuan jangka panjang berdasarkan preferensi, kebutuhan, dan minat siswa. Bahkan, administrator diwajibkan di bawah IDEA untuk mengenali dan mulai merencanakan transisi siswa ke masa dewasa pada awal sekolah menengah.

Ketika siswa berusia 16 tahun, IEP-nya harus direvisi secara formal untuk memasukkan bagian yang disebut Rencana Transisi. Ini mencerminkan rencana keseluruhan untuk kehidupan siswa setelah lulus, dimulai dengan "tujuan diploma." Sebuah IEP Diploma, untuk Contohnya, diperoleh oleh siswa dengan LD lebih parah yang tidak fokus pada akademis sebanyak pada keterampilan belajar untuk kehidupan sehari-hari.

Setelah tujuan diploma diputuskan, tim IEP kemudian menentukan layanan transisi terbaik untuk memenuhi tujuan itu. Pada dasarnya, Rencana Transisi membantu siswa pindah dari sekolah menengah ke fase selanjutnya dalam hidupnya.

Untuk siswa yang terikat dengan perguruan tinggi, Rencana Transisi dapat mencakup meneliti layanan ketidakmampuan belajar beberapa perguruan tinggi dan persyaratan dokumentasi. Catatan: Sekolah menengah diwajibkan untuk mengidentifikasi hanya kebutuhan pendidikan siswa saat ini - bukan untuk memberikan dokumentasi aktual untuk kuliah. Beberapa perguruan tinggi mungkin memerlukan pengujian baru atau tambahan, seperti tes psiko-pendidikan. Orang tua mungkin perlu mencari di luar sekolah tinggi untuk ini.

Rencana Transisi juga mencakup langkah-langkah praktis yang akan diinisiasi sekolah dengan siswa, termasuk integrasi masyarakat. Sekolah dapat menyarankan, misalnya, agar siswa menjadi sukarelawan di masyarakat untuk mendapatkan pengalaman di luar lingkungan sekolah. TPs juga membantu siswa menyesuaikan kekuatan dan minat mereka dengan pilihan karier yang realistis - dan dapat mencakup rencana mempersiapkan seorang remaja untuk menangani tugas-tugas dasar seperti perawatan pribadi dan kebersihan, belanja, dan perbankan. Kami mungkin tidak mengasosiasikan keterampilan ini dengan sekolah, tetapi mereka sangat penting bagi siswa dengan bentuk LD yang lebih parah.

Saatnya Remaja Anda Melangkah

Setelah seorang siswa meninggalkan sistem pendidikan publik setelah kelas dua belas, tidak ada IEP - tanggung jawab untuk meminta dan mengatur layanan sepenuhnya menjadi tanggung jawab anak muda Anda. Jika siswa membutuhkan dokumentasi tentang ketidakmampuan belajar, sekarang terserah mereka untuk mendapatkannya. Ini berarti bahwa siswa harus memiliki IEP sekolah menengah atas mereka. Orang tua dapat membantu dengan ini dengan menyarankan mereka mengajukan pertanyaan berikut:

• Apa yang terkandung dalam IEP saya?
• Bagaimana hal ini membuat dampak yang nyata pada kualitas hidup saya di sekolah menengah?
• Apa yang harus saya lakukan selama masa transisi ini untuk mempertahankan manfaat yang diberikan oleh IEP saya sampai saya lulus?
• Bagaimana saya mengatur jenis dukungan yang sama ketika saya meninggalkan sekolah menengah dan pergi ke perguruan tinggi, bekerja, atau kombinasi keduanya?

Kedengaranya seperti sebuah rencana. Tetapi bagaimana orang tua seharusnya membuat remaja yang gaduh fokus pada pertanyaan-pertanyaan ini?

“Bersama dengan personel sekolah, orang tua perlu memulai dialog yang jujur ​​dan berkelanjutan dengan anak mereka, idealnya selama tahun sekolah menengah, tetapi tentunya paling lambat kelas sepuluh atau sebelas, ”kata Dr. Sheldon Horowitz, dari National Center of Learning. Cacat.

“Mulailah dengan mengatur panggung untuk percakapan, berikan beberapa latar belakang tentang pentingnya IEP selama tahun-tahun sekolah K-12, dan biarkan anak Anda tahu betapa pentingnya baginya untuk memainkan peran yang semakin aktif dalam mengatur layanan dan dukungan yang dibutuhkannya berhasil."

“Meneliti setiap detail dalam IEP tidak perlu dan, bagi sebagian siswa, mungkin membosankan atau bahkan mengganggu,” lanjut Horowitz. "Di sisi lain, Anda tidak boleh membuat asumsi tentang minat siswa dalam perincian ini. Bahkan, beberapa siswa merasa lega melihat 'bukti' dari perjuangan mereka sebagaimana tercermin dalam IEP mereka. "

Manfaat Jangka Panjang dari IEP

Semua siswa dengan LD dapat mengambil manfaat dari memahami IEP mereka, apa pun tujuan akhirnya mereka. Jika IEP menunjukkan keterampilan matematika yang lemah, kelemahan ini akan terbawa ke dalam kehidupan setelah sekolah tinggi, apakah siswa pergi ke perguruan tinggi atau langsung ke pekerjaan. Misalnya, anak Anda tidak meninggalkan LD ketika dia pergi ke bank atau bermain bowling. Dia harus menjaga skor. Dia memiliki seratus hal yang dia lakukan setiap hari yang dapat dipengaruhi oleh keterampilannya - atau ketiadaan.

Transisi menjadi dewasa muda juga menghadirkan tantangan bagi orang tua. Aturan, peraturan, bahasa hukum, akronim yang belum pernah Anda dengar, dan deretan angka panjang yang mengacu pada tagihan dan undang-undang semuanya berkonspirasi untuk membuat Anda merasa lebih tersesat dan bingung daripada sebelumnya. Tapi hati. Guru dan administrator, dan khususnya LD dan konselor kejuruan, siap membantu Anda. Jangan berharap, atau mencoba, melakukannya sendiri.

Ingatlah bahwa Anda juga berada dalam kondisi transisi, dan anak Anda bukan satu-satunya yang menghadapi masa depan yang tidak pasti. Tugas Anda sekarang adalah membantu dengan cara apa pun yang Anda bisa dan untuk memastikan Anda tidak menjadi penghambat kemerdekaan. Terlalu mudah bagi orang tua untuk menumbuhkan "ketidakberdayaan yang dipelajari" pada anak-anak mereka. Transisi untuk anak Anda ini adalah waktu yang tepat untuk mengalihkan fokus Anda sehari-hari menjadi lebih luas pandangan untuk membantu anak dewasa muda Anda saat dia mengambil langkah pertama di sepanjang jalan menuju kemerdekaan.

[Akomodasi Perguruan Tinggi 101: Segala Sesuatu yang Harus Diketahui Siswa dan Orang Tua]

Diadaptasi dengan izin dariSendiri: Menciptakan Masa Depan Independen untuk Anak Dewasa Anda Dengan Ketidakmampuan Belajar dan ADHD. © 2007 Anne Ford. Seluruh hak cipta. Diterbitkan oleh Newmarket Press.

---

ABC dari IEP

Setiap anak usia sekolah dengan ketidakmampuan belajar yang didiagnosis memiliki hak hukum untuk dievaluasi. Evaluasi ini dapat dilakukan di sekolah atau oleh pusat pengujian independen. Jika tim evaluasi menentukan bahwa siswa memenuhi syarat memiliki ketidakmampuan belajar, maka semua data, nilai tes, rekomendasi, dan informasi anekdotal dari evaluasi terdapat dalam dokumen kerja, yang disebut Pendidikan Individual Program (IEP).

Data mentah dalam dokumen tidak membantu. Untuk mengatakan bahwa seorang siswa berada dua tahun di bawah tingkat kelas atau skor pada persentil ke-6 semuanya baik dan baik, tetapi tidak memberi tahu kami apa yang harus dilakukan tentang hal itu. IEP mengambil langkah berikutnya dan mengarah pada tindakan - dan itulah cara terbaik untuk memikirkan IEP, sebagai rencana tindakan. IEP harus ditinjau setidaknya setahun sekali oleh guru dan administrator.

FYI: Ketidakmampuan Belajar

Pusat Nasional untuk Ketidakmampuan Belajar mengakui kebutuhan orang tua akan informasi selama waktu yang penting ini, dan sudah menciptakan sebuah singkat yang disebut Transisi Di Bawah IDEA 2004: Persyaratan Hukum dan Perencanaan Strategis untuk Transisi ke Perguruan Tinggi. Ditemukan di situs web NCLD di ld.org, itu termasuk daftar periksa yang berfokus pada masalah transisi. Ini dimaksudkan untuk melengkapi berbagai bahan yang tersedia untuk siswa dalam perencanaan untuk kuliah.

Diperbarui pada 5 September 2018