Kecepatan Pemrosesan Lambat: Tanda & Solusi untuk Defisit yang Disalahpahami

Sekitar 10 tahun yang lalu, saya menjadi tertarik pada sekelompok anak-anak tertentu. Banyak dari mereka memiliki gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) dan beberapa memiliki masalah pembelajaran atau perkembangan lainnya. Mereka semua memiliki satu kesamaan: Mereka punya masalah dengan kecepatan pemrosesan.

Kecepatan pemrosesan adalah waktu yang diperlukan bagi kita untuk menerima informasi, memahaminya, dan merespons. Informasi dapat berupa visual, verbal, atau motorik. Cara lain untuk mendefinisikannya adalah dengan mengatakan itu adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan tugas intelektual atau jumlah pekerjaan yang dapat diselesaikan dalam periode waktu tertentu.

Karena kita menempatkan nilai tinggi pada melakukan hal-hal dengan cepat dalam budaya kita, sulit untuk hidup dengan sistem saraf yang membutuhkan lebih banyak waktu untuk memproses informasi. Anak-anak dengan kecepatan pemrosesan lambat (SPS) biasanya dianggap kurang dalam kecerdasan, tetapi ini bukan masalahnya. Penelitian saya menunjukkan bahwa masalah kecepatan pemrosesan memotong dan memengaruhi banyak kesulitan akademik, perilaku, dan emosional, dengan kelompok terbesar yang terpengaruh adalah anak-anak dengan ADHD. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa 61 persen anak-anak dengan kecepatan pemrosesan lambat akan memenuhi kriteria untuk diagnosis ADHD. Informasi lain yang baru-baru ini muncul dari lab SPS saya adalah:

1. Anak laki-laki didiagnosis dengan defisit kecepatan pemrosesan lebih banyak daripada anak perempuan.

2. Kesulitan sosial umum di sekitar sepertiga dari anak-anak, mungkin karena hubungan sosial bergantung pada kemampuan kita untuk merespons informasi visual dan verbal dengan cepat.

3. Kerusakan bahasa dilaporkan sekitar 40 persen kelompok kami, mungkin karena banyak anak dengan membaca- dan ketidakmampuan belajar berbasis bahasa juga memiliki defisit kecepatan pemrosesan.

[Baca Ini Selanjutnya: Apa Tempo Kognitif yang Lambat?]

4. Sebagian besar anak-anak dengan kecepatan pemrosesan lambat tampaknya tidak mengatasi gejala mereka, dan ini terutama berlaku untuk anak laki-laki.

5. Memiliki defisit kecepatan pemrosesan tidak sama dengan memiliki ADHD, tetapi orang tua dari anak-anak yang memiliki ADHD dan SPS sering melaporkan bahwa kelemahan pemrosesan kecepatan adalah gejala yang paling bermasalah. Mereka melaporkan bahwa label ADHD tidak sepenuhnya menangkap pergolakan, kekacauan, dan trauma yang ditimbulkan oleh ketidakmampuan anak mereka untuk menyelesaikan pekerjaan secara tepat waktu.

Apakah Anak Anda Memiliki Kecepatan Pemrosesan yang Lambat?

Pemrosesan defisit kecepatan harus dievaluasi melalui penilaian formal oleh seorang profesional, seperti psikolog. Psikolog akan memberikan baterai tes untuk mengevaluasi fungsi bahasa, kognitif, akademik, memori, dan eksekutif. Ini dapat dilakukan melalui sekolah umum setempat atau evaluator independen.

Anda ingin memastikan bahwa evaluasi mencakup pengukuran kecepatan pemrosesan dan pengujian berjangka waktu lainnya. Ukuran paling umum kecepatan pemrosesan non-verbal sederhana adalah faktor Kecepatan Proses dari WISC-V, khususnya subtitle Coding, tetapi setiap tes waktunya akan menunjukkan seberapa cepat seorang anak dapat memproses informasi. Evaluator juga akan menilai apakah ada masalah mendasar lain yang dapat diatasi, seperti ADHD, ketidakmampuan belajar, kecemasan, atau depresi.

[Self-Test: Gejala ADHD lalai pada Anak]

Berurusan secara efektif dengan defisit kecepatan pemrosesan terlebih dahulu membutuhkan pemahaman tentang apa itu. Setelah Anda memahami bahwa itu bukan dalam kendali anak Anda untuk menjadi yang tercepat di keluarga atau kelasnya - dan begitu Anda memiliki alasan yang lebih baik mengapa anak Anda berperilaku seperti dirinya — strategi untuk menolongnya lebih jelas. Dalam beberapa kasus, adil memahami defisit anak Anda dapat menyebabkan peningkatan dalam hidupnya dan hubungannya dengan Anda.

Mengatasi Kecepatan Pemrosesan yang Lambat

Mendapatkan pengertian yang lebih baik tentang masalah ini sangat membantu dalam mengatasi SPS. Jika Anda tahu sesuatu akan memakan waktu lebih lama, itu tidak membuat frustrasi ketika itu memakan waktu lebih lama. Strategi yang paling umum adalah memberi anak lebih banyak waktu untuk menyelesaikan tugas. Penting juga untuk menentukan apakah anak Anda memiliki disabilitas yang terjadi bersamaan, seperti ADHD atau kegelisahan, karena Anda ingin memaksimalkan perawatan yang tersedia untuk kondisi lain. Banyak anak akan memenuhi syarat untuk dukungan di bawah Paket IEP atau 504. Strategi terbaik meliputi:

1. Penggunaan teknologi secara cerdas, perlu diingat bahwa apa yang berhasil untuk satu anak mungkin tidak bekerja untuk yang lain. Banyak anak dengan SPS mendapat manfaat dari perangkat lunak dikte, perangkat lunak text-to-speech, dan aplikasi telepon yang membantu manajemen waktu.

2. Slot pada waktu istirahat siang hari. Beberapa periode istirahat baik untuk anak-anak dengan SPS untuk mengisi ulang dan mempertahankan fokus mereka.

3. Berikan waktu yang cukup untuk menyelesaikan tugas dan tes.

4. Berikan model jadi untuk tugas yang lebih lama, dengan titik awal dan akhir yang eksplisit untuk penugasan.

5 Ajarkan keterampilan manajemen waktu dan cara memberi tahu waktu. Itu konsep waktu sulit bagi anak-anak ini untuk belajar.

6. Berikan bantuan dengan tugas-tugas seperti mencatat.

Mengadvokasi anak adalah salah satu peran terpenting yang dimainkan orang tua. Anda mungkin perlu menjelaskan SPS kepada staf sekolah. Jika begitu, mendekati sekolah sebagai mitra kolaboratif. Akhirnya, Anda ingin anak Anda membela dirinya sendiri. Memberinya informasi tentang gaya belajarnya dan kata-kata untuk menjelaskannya.

Mengelola Kecepatan Pemrosesan yang Lambat di Rumah

Kehidupan di rumah bisa membuat orang tua stres dengan SPS. Anda mungkin merasa kewalahan dan jengkel. Selain itu, masalah-masalah ini sering kali muncul dalam keluarga, sehingga Anda mungkin kesulitan untuk menyelesaikan sesuatu. Atau Anda mungkin sebaliknya - ibu yang cepat dengan anak yang lebih lambat. Adalah baik untuk mengetahui bagaimana kecepatan pemrosesan Anda sendiri berperan dalam dinamika keluarga.

Penelitian saya menunjukkan bahwa kecepatan pemrosesan adalah masalah besar di rumah. Semakin lambat kecepatan pemrosesan, semakin banyak masalah yang dilaporkan menyelesaikan tugas dan kehidupan sehari-hari. Ketika anak-anak dengan kecepatan pemrosesan yang lambat berbicara tentang keluarga, mereka sering melaporkan lebih banyak hubungan negatif dengan orang tua mereka, dengan tingkat statistik yang lebih tinggi daripada teman sebaya mereka. Semua kesulitan ini memengaruhi kehidupan rumah tangga.

Jadi apa yang harus dilakukan orang tua? Sangat penting untuk mencari tahu di mana masalah tersebut terjadi. Di kantor saya, keluhan paling umum terkait dengan penyelesaian pekerjaan rumah. Bekerja dengan sekolah sangat penting dalam menentukan bagaimana membuat ini lebih baik. Strategi dapat mencakup mengurangi jumlah pekerjaan rumah atau menjaga waktu yang ditentukan, terlepas dari apa yang selesai. Strategi bermanfaat lainnya termasuk:

1. Lebih efisien dengan menyimpan barang-barang di tempat yang sama dan melakukan rutinitas dengan cara yang sama.

2. Ubah cara Anda berbicara di rumah dengan memperlambat dan memberi arahan masuk langkah yang lebih kecil.

3. Ajarkan konsep waktu dan bagaimana hubungannya dengan manajemen waktu. Ajari anak Anda membaca jam analog.

Memiliki anak dengan kecepatan pemrosesan lambat kadang-kadang memberatkan, tetapi penting untuk diingat bahwa anak Anda bekerja lebih keras untuk mengimbanginya daripada anak-anak yang memiliki kecepatan pemrosesan lebih cepat. Anak Anda juga memiliki banyak hal untuk ditawarkan. Di dunia yang tampaknya bergerak terlalu cepat untuk kita nikmati, dia bisa mengajari kita tentang pentingnya mengambil waktu ekstra. Anak-anak ini bekerja dengan baik dengan tugas-tugas yang membutuhkan keterampilan berpikir yang mendalam dan lebih lambat. Menilai aspek kepribadian mereka akan bermanfaat bagi mereka dan kita semua.

Ellen Braaten, Ph. D., adalah associate professor di Sekolah Kedokteran Harvard dan direktur Program Penilaian Pembelajaran dan Emosional di Rumah Sakit Umum Massachusetts. Dia adalah penulis Anak Cerah Yang Tidak Bisa Mengikuti.

Diperbarui pada 21 Mei 2019