Koneksi Olahraga-Perilaku

Para siswa di University School, sekolah persiapan, sekolah mandiri untuk anak laki-laki, melakukan lebih banyak di bidang fisik daripada bermain olahraga. Tentu, anak laki-laki itu mengembangkan keterampilan motorik mereka dan membakar energi berlebih. Namun berkat Bill Jones, direktur pendidikan jasmani sekolah, mereka juga mempraktikkan keterampilan hidup yang memungkinkan mereka untuk memikirkan dan mengendalikan perilaku mereka.

Memanfaatkan program dari buku Mengajar Perilaku Bertanggung Jawab Melalui Aktivitas Fisik, oleh Dr. Donald Hellison, siswa Jones, banyak dari mereka menderita ADHD, belajar bahwa ada lima tingkat tanggung jawab pribadi dan sosial.

Tingkat 1: Ketidakbertanggungjawaban
Level 2: Kontrol diri
Tingkat 3: Keterlibatan
Tingkat 4: Tanggung jawab diri
Level 5: peduli

Kelima level ini mendefinisikan perilaku dalam sistem disiplin dasar. Sistem ini memungkinkan perilaku positif diidentifikasi dan diperkuat untuk anak laki-laki di kelas pendidikan jasmani. Siswa secara konsisten diminta untuk menetapkan tujuan untuk diri mereka sendiri dan untuk mengevaluasi perilaku mereka sendiri. Memanfaatkan bagan banteng lima tingkat, mereka diminta di awal kelas untuk menyentuh level pada bagan yang mereka inginkan pada periode itu. Di akhir kelas, mereka menyentuh level yang mereka pikir telah mereka capai selama kelas.

[Unduh Gratis: Olahraga & Aktivitas Luar Biasa untuk Anak-anak dengan ADHD]

Elemen kunci dari program ini adalah diskusi yang berlangsung sepanjang periode gym. Seiring waktu, anak laki-laki menjadi semakin sadar tentang bagaimana perilaku mereka menyatu dengan teman sekelas mereka '. Tujuannya adalah agar siswa memahami, untuk merenungkan (melalui penulisan jurnal atau curah pendapat kelompok dan berbagi), dan kemudian memperluas perilaku positif mereka terhadap teman sekelas, teman, dan keluarga di luar gym dinding.

Semua siswa diberi kesempatan untuk menjadi pemimpin kelompok, kapten tim, wasit, pembuat peraturan, pelatih, dan penyelesaian perselisihan. Ini tidak sering peran yang Anda temukan guru yang ditunjuk untuk siswa ADHD, tetapi mereka diperlukan peran yang harus diambil jika siswa ingin memahami dan berempati dengan perasaan dan emosi teman sebaya situasi.

Program tanggung jawab, yang telah diuji di lapangan baik di lingkungan sekolah kota dan pinggiran kota dengan positif hasil, memberikan siswa pilihan dan memungkinkan mereka untuk membuat koneksi pribadi sementara mereka terlibat dalam energi, fisik belajar. Selain itu, Pelatih Jones berbicara dengan setiap siswa secara terpisah di akhir setiap kelas. Dia bertanya kepadanya apa yang dia lakukan dengan baik dan pada tingkat perilaku mana dia bisa berfungsi. Dengan cara ini, ia mengenali perilaku positif - sesuatu yang tidak bisa terlalu sering terjadi pada anak dengan ADHD.

[Ide Latihan Harian Yang Membangun Fokus]

Jones tahu bahwa program ini berfungsi. Dia melihat efeknya di luar tembok gym dan di luar tembok sekolah. Contoh kasus: Seorang ibu yang antusias melaporkan kejutan yang menyenangkan ketika putranya dengan rela menyerahkan kursi di mobil keluarga. Ketika dia mempertanyakan sikap gagah ini, dia hanya mengatakan bahwa dia bekerja di Level 5: Peduli.

Diperbarui pada 28 Maret 2018