Panduan Langkah-demi-Langkah untuk Mengamankan Akomodasi ADHD di Sekolah

Ditinjau oleh ADDitude Panel Tinjauan Medis ADHD

Bisakah Anak dengan ADHD Mendapatkan Rencana IEP atau 504?

Proses mengamankan akomodasi akademik untuk anak Anda dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) dapat membingungkan - dan mengintimidasi. Ikuti delapan langkah ini untuk menghilangkan kerepotan meminta dan membuat IEP atau 504 Paket untuk ADHD.

1. Dapatkan Evaluasi ADD Akurat

Menulis sebuah surat meminta evaluasi untuk melihat apakah anak Anda dengan ADHD mungkin mendapat manfaat dari akomodasi akademik.

Sampaikan kepada ketua Komite Layanan Pendidikan Khusus - alias Direktur Layanan Pendidikan Khusus. (Seringkali buang-buang waktu untuk mengirim surat kepada guru, penasihat bimbingan, atau kepala sekolah anak.)

Jika sekolah menolak permintaan Anda, atau jika Anda tidak puas dengan temuan evaluasi, aturlah evaluasi ADHD pribadi. (Dalam beberapa keadaan, sekolah mungkin harus membayar untuk penilaian luar.)

TIP: Kirim surat Anda melalui surat resmi atau kirimkan langsung dan simpan bukti tanda terima tanggal untuk catatan Anda.

[Kuis: Seberapa Baik Anda Tahu Hak-Hak Hukum Anak Anda di Sekolah?]

2. Bertemu Dengan Tim Evaluasi

Evaluasi yang disponsori sekolah dilakukan oleh tim multidisiplin - termasuk guru pendidikan khusus, psikolog sekolah, dan profesional lainnya. Sebagai bagian dari proses, mereka ingin bertemu dengan Anda untuk mempelajari lebih lanjut bagaimana anak Anda berfungsi di sekolah.

Anggota tim akan meninjau catatan akademik anak Anda, melakukan penilaian perilaku, dan mengamatinya di kelas. Setelah penilaian, Anda akan mendiskusikan hasilnya dengan tim evaluasi dan bersama-sama Anda akan melakukannya putuskan apakah anak Anda membutuhkan layanan pendidikan khusus untuk mengatasi bagaimana ADHD memengaruhi kemampuannya belajar.

TIP: Bawalah salinan anak Anda kartu laporan, hasil tes standar, dan catatan medis, serta log komunikasi Anda dengan sekolah dan profesional lain ke pertemuan. (Lihat daftar catatan akademik kami yang harus disimpan oleh setiap orangtua!)

3. Tentukan Hukum Yang Berlaku

Dua undang-undang federal menyediakan layanan pendidikan khusus publik gratis: Undang-Undang Pendidikan Penyandang Cacat (IDEA) dan Bagian 504 dari Undang-Undang Rehabilitasi Federal.

IDE

IDEA mencakup anak-anak dengan kondisi yang sangat spesifik, termasuk keterbelakangan mental, gangguan emosi, gangguan pendengaran, dan kesulitan bicara dan bahasa. Anak-anak dapat memenuhi syarat untuk pertanggungan jika mereka sering mengalami salah satu dari masalah ini selain defisit perhatian. Beberapa memenuhi syarat di bawah kategori IDEA lain: Gangguan Kesehatan Lainnya. Jika ADHD anak Anda begitu parah sehingga ia tidak dapat belajar di kelas reguler, ia mungkin memenuhi syarat.

Bagian 504

Bagian 504 mencakup anak-anak ADHD yang tidak memenuhi syarat untuk layanan khusus di bawah IDEA, tetapi yang membutuhkan bantuan ekstra di kelas. Undang-undang melarang sekolah untuk mendiskriminasi siswa karena gangguan fisik dan mental. Sama seperti sekolah harus menyediakan landai untuk anak-anak di kursi roda, itu harus membuat modifikasi (seperti tempat duduk istimewa, tambahan waktu untuk ujian, atau membantu membuat catatan) untuk anak-anak dengan pembelajaran berbasis otak hambatan.

[Kartu yang Dapat Diunduh: 30 Akomodasi Luar Biasa untuk Anak-anak dengan ADHD]

FYI: Jika tim memutuskan bahwa anak Anda tidak memerlukan ed khusus, Anda berhak untuk mengajukan banding atas kasus Anda dalam sidang "proses hukum" - proses hukum yang sering membutuhkan perwakilan hukum untuk keluarga, kesaksian dari para ahli independen, dan peninjauan transkrip pertemuan, nilai ujian, dan lainnya dokumen.

4. Kembangkan Rencana IEP atau 504

Jika anak Anda memenuhi syarat berdasarkan IDEA, Anda harus bertemu dengan tim untuk mengembangkan Program Pendidikan Individual (IEP), yang menentukan tujuan pendidikan anak Anda dan bagaimana tujuan itu akan dipenuhi di 'lingkungan yang paling tidak membatasi' - yang umumnya merujuk ke ruang kelas reguler.

Orang tua harus tegas. Pastikan IEP menjabarkan dengan tepat bagaimana sekolah akan membantu anak Anda mencapai tujuannya, yang harus spesifik, terukur, dan dapat dicapai.

Sertakan batas waktu: "Pada bulan ketiga, James akan mengurangi interupsi dari 10 per hari menjadi 2 per hari." IEP harus menjelaskan dengan tepat bagaimana James akan diajar berhenti menyela. Kecuali jika strategi ditentukan, tidak ada cara untuk menegakkannya.

Jika anak Anda memenuhi syarat berdasarkan Bagian 504, perwakilan sekolah akan membantu Anda dan guru anak Anda menyusun Rencana 504, atau daftar akomodasi tertulis yang harus diikuti setiap saat. Tidak seperti IEP, tidak ada persyaratan hukum tentang apa yang harus dimasukkan dalam Rencana 504, dan sekolah tidak diharuskan untuk melibatkan orang tua anak dalam proses tersebut (walaupun banyak sekolah melakukannya).

TIP: Pelajari lebih lanjut tentang menulis dan menerapkan IEP - termasuk ketentuan yang diperlukan dan komposisi tim evaluasi - pada situs web Departemen Pendidikan federal.

5. Bersikeras Rencana IEP atau 504 yang Disesuaikan

Sekolah dapat mencoba untuk menyesuaikan IEP anak Anda di sekitar program yang ada, meskipun IDEA mengharuskan sekolah untuk menyesuaikan rencana berdasarkan kebutuhan anak.

Jika Anda tidak puas dengan IEP, jangan setujui.

Sekolah mungkin menawarkan sesuatu yang lebih, atau Anda dapat meminta pemeriksaan yang wajar. Jika Anda menang, distrik sekolah mungkin harus membayar pendidikan anak Anda di sekolah lain yang menawarkan layanan yang diperlukan - bahkan jika itu adalah sekolah swasta.

TIP: Untuk gagasan akomodasi tertentu, periksa ADDitudeUnduh Gratis: Akomodasi Kelas untuk Anak-anak Sekolah dengan ADHD.

6. Pantau Kemajuan Anak Anda

Secara hukum, tim pendidikan harus bertemu setiap tahun untuk meninjau IEP anak Anda. Banyak distrik sekolah menjadwalkan pertemuan tahunan di musim semi, sehingga anggota tim dapat meninjau strategi saat ini dan kemajuan anak Anda, dan menetapkan tujuan untuk tahun mendatang.

Anda dapat meminta pertemuan kapan pun menurut Anda diperlukan - seperti awal setiap tahun ajaran. Kemajuan anak Anda selama musim panas, atau tuntutan nilai baru, mungkin memerlukan perubahan rencana.

Jika anak Anda menerima layanan khusus berdasarkan Rencana Bagian 504, sekolah tidak diharuskan mengadakan tinjauan tahunan atau melibatkan orang tua dalam rapat. Namun, Anda mungkin masih meminta rapat kapan saja, dan banyak sekolah mengundang orang tua untuk berpartisipasi dalam proses tersebut.

7. Buat Jejak Kertas

Saat Anda mengamankan layanan untuk anak Anda, cantumkan semua permintaan, kekhawatiran, dan terima kasih secara tertulis - dan simpan salinan pada file. Sebuah catatan yang menanyakan nilai tes anak Anda kepada guru dapat bernilai jika Anda nanti harus mendokumentasikan bahwa permintaannya tidak terpenuhi.

Setelah setiap pertemuan dan konferensi IEP dengan staf sekolah, rangkum poin-poin utama dalam surat kepada para peserta. Ini menetapkan catatan tertulis tentang apa yang dikatakan.

Keputusan Mahkamah Agung A.S. baru-baru ini menggarisbawahi pentingnya pencatatan yang baik. Pengadilan memutuskan bahwa, dalam proses pemeriksaan yang wajar, beban hukum untuk membuktikan bahwa suatu rencana gagal memenuhi kebutuhan anak menjadi tanggung jawab orang tua. Lebih penting dari sebelumnya untuk mendokumentasikan kesulitan anak Anda, bersikap tegas tentang menerima laporan kemajuan, dan untuk mendorong perubahan pada IEP ketika diperlukan.

8. Cari Dukungan

Jika suatu saat Anda menemui jalan buntu dengan otoritas sekolah - atau jika Anda hanya ingin seorang ahli menemani Anda ke pertemuan - hubungi penasihat pendidikan atau pengacara. Banyak yang menawarkan konsultasi gratis atau berbiaya rendah.

Untuk menemukannya di daerah Anda, lihat online di:

• Chadd.org
• Ldanatl.org
• Copaa.org
• Wrightslaw.com

[Pakar Kami Merekomendasikan Teknologi Bantu untuk Menutup Kesenjangan Belajar]

---

Akomodasi Apa yang Bisa Ada dalam Rencana 504 atau IEP?

Akomodasi yang baik tergantung pada tantangan dan kebutuhan spesifik anak Anda, tetapi jika Anda memerlukan bantuan untuk memulai, berikut beberapa yang bekerja dengan baik bagi banyak siswa dengan ADHD atau LD:

• Tempatkan siswa di dekat guru atau ke teladan yang baik
• Izinkan siswa untuk berbagi catatan dengan seorang teman
• Kartu laporan harian atau laporan kemajuan perilaku pelacakan
• Waktu ekstra untuk ujian atau tugas pekerjaan rumah
• Sering istirahat di antara tugas atau tugas

Diperbarui pada 2 Agustus 2019