Haruskah Anak Anda Pindah ke Sekolah Ramah-ADHD?

Anak-anak dengan attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) dapat belajar - sering dan juga banyak teman sekelas mereka - tetapi ketika mereka berjuang untuk mengelola gejala mereka, mereka menggelepar di kelas. Salah satu murid saya, Joseph, aktif, kreatif berusia 10 tahun, tetapi sebelum dia menerima ADHD yang sesuai perawatan dan akomodasi sekolah dan ruang kelas, ia sering memanggil di kelas dan berganti gigi sewenang-wenang. Dia akan mengumpulkan bahan-bahannya yang berserakan dan mengobrol dengan teman-teman sekelasnya ketika dia seharusnya mengerjakan tugas. Sulit baginya untuk tenang dan fokus pada pekerjaan rumah atau pekerjaan kelas. Dia tertinggal di belakang rekan-rekannya dalam segala hal yang membutuhkan keterampilan fungsi eksekutif.

Bagaimana orang tua dan guru dapat membantu anak-anak seperti Joseph? SEBUAH Laporan konsumen survei terhadap 934 orang tua, yang dilakukan tahun lalu, menunjukkan bahwa pendekatan kedua yang paling efektif (setelah mengubah perawatan) adalah memiliki anak yang pindah ke sekolah yang lebih cocok untuk anak-anak dengan ADHD. Banyak anak mendapat manfaat dari awal yang baru dan kesempatan lain untuk berhasil secara akademis.

When A New School Make All the Difference

Karena Joseph sedang melakukan pekerjaan tingkat kelas, saya bergumul dengan keputusan untuk merekomendasikan pemindahannya ke sekolah lain. Saya tidak ingin memisahkannya dari kelompok teman sebayanya atau teman-teman tetangganya, tetapi orang tua Joseph bersikeras tentang perubahan sekolahnya. Ketika mereka menemukan sekolah swasta arus utama, dengan kelas yang lebih kecil dan lebih banyak pembelajaran langsung dan partisipasi aktif, mereka melompat pada kesempatan untuk membuat Joseph memulai kelas lima dengan papan tulis yang bersih.

“Kami menyukai sekolah lingkungan kami, tetapi Joseph cerdas, dan sekolah tidak akan mempertimbangkan untuk memasukkannya ke dalam program yang berbakat dan berbakat karena dia tidak mengikuti petunjuk, memiliki tulisan tangan yang buruk, dan kadang-kadang tidak dapat menemukan barang-barangnya, "kata orang tuanya, memperdebatkan apakah Joseph harus tetap di tempat tuanya sekolah. "Dia lebih baik daripada tahun lalu, tetapi para guru berbicara satu sama lain, dan kami pikir dia ditargetkan sebagai orang yang sibuk. Tampaknya mereka terlalu frustrasi untuk membantunya. "

Transisi membuat perbedaan besar bagi Joseph, karena orang tuanya, gurunya, dan dia memahami kekuatan dan kelemahannya. Joseph berhasil dengan baik di sekolah barunya, dan dia mendapatkan teman-teman baru. Dia mempertahankan persahabatan lama dengan tetap terlibat dalam kegiatan, seperti makan malam mingguan di toko pizza lokal dan bermain bisbol di liga Sabtu.

Mengubah Dinamika Kelas untuk Membantu Anak Anda

Terkadang mengubah ruang kelas atau sekolah lebih rumit. Tahun lalu, seorang guru memberi tahu orang tua Leslie bahwa Leslie terlalu aktif dan lebih mengganggu daripada anak kelas tiga lainnya. Orang tua Leslie memberi tahu saya bahwa mereka khawatir putri mereka menjadi sasaran, karena dia tidak patuh dan pendiam. Mereka meminta Leslie mengubah kelas dan bekerja dengan seorang guru yang mungkin lebih cocok. Masalahnya adalah, guru yang mereka temukan ada di sekolah dasar lain, dan Leslie menolak keras meninggalkan teman-temannya di sekolah lamanya.

Ketika saya mengevaluasi Leslie, saya menemukan bahwa, meskipun dia aktif dan gelisah, dia tidak memiliki masalah belajar. Karena dia belum didiagnosis dengan ADHD, tidak jelas apakah guru yang berbeda akan membantunya.

Dalam upaya menjaga Leslie di sekolahnya saat ini, saya merekomendasikan pelatihan orang tua. Orang tua Leslie belajar memberi pujian dan menetapkan batasan. Setelah sebulan, orang tuanya memberi kami umpan balik: "Kami telah belajar trik untuk mengelola perilaku Leslie," kata mereka. "Sekarang mengapa guru tidak dapat memperoleh keterampilan yang sama?"

Setelah berkonsultasi dengan penasihat hukum, dan berbicara dengan guru dan administrator sekolah beberapa kali, kami dapat memulai akomodasi kelas ADHD, termasuk Rencana 504, yang melibatkan membawa psikolog perilaku ke kelas Leslie sekali setiap minggu, selama enam minggu, untuk melatih guru dalam manajemen perilaku teknik. Orang tua Leslie, seperti Joseph, memiliki gambaran yang jelas tentang kebutuhan anak mereka, dan mereka menganjurkan intervensi yang sesuai dengan seorang guru yang merupakan mitra yang bersedia.

Anak-anak dengan masalah perilaku sering memenuhi syarat untuk instruksi kelompok kecil. Dalam banyak kasus, orang tua juga dapat meminta guru anak atau spesialis untuk menerapkan perubahan di kelas, seperti itu sebagai memberikan anak satu instruksi pada satu waktu atau membiarkan anak istirahat pendek untuk memulihkan energi dan konsentrasinya. Leslie mendapat manfaat dari pelatihan yang diterima gurunya.

Mengubah sekolah dapat memberikan keajaiban bagi siswa yang berjuang yang memiliki ADHD. Tapi itu mungkin hanya salah satu opsi untuk anak Anda. Mempersenjatai diri Anda dengan informasi tentang gejala spesifik anak Anda akan memberdayakan Anda dan tim anak Anda di sekolah untuk membangun rencana pendidikan yang berfungsi.

Diperbarui pada 20 Maret 2017