Dua kali Luar Biasa: Penyakit Mental dan Anak yang Berbakat

Dua kali anak-anak yang luar biasa anak-anak berbakat dengan penyakit mental, dan mereka sering diabaikan di sekolah. SEBUAH masalah perilaku anak yang sakit mental mungkin menutupi kekuatan mereka, atau perilaku mereka mungkin membuat guru frustrasi sehingga guru mengabaikan kekuatan anak. Anak-anak berbakat ini dengan penyakit mental dua kali luar biasa dan kita harus mengenali mereka dan mendorong mereka sebanyak kita melakukan anak-anak berbakat.

Mengidentifikasi Anak Dua Kali-Luar Biasa

Putra saya berbicara dalam kalimat lengkap pada usia 18 bulan. Sebagai anak prasekolah, orang-orang menggambarkannya sebagai anak yang cerdas dan lucu. Dia punya pertanyaan mendalam. Saya ingat mengemudi melewati pemakaman ketika dia berusia sekitar tiga tahun. Dia bertanya, "Apakah kamu akan tetap menjadi ibuku ketika kamu menjadi abu?"

Mungkin ini lebih merupakan tanda kedatangannya depresi masa kecil dari kecerdasan; tetapi sebagai seorang ibu, saya terkejut.

Di taman kanak-kanak, gurunya mengatakan dia akan di atas rata-rata secara akademis jika dia tidak berdebat selama setiap ujian atau meninggalkan kelas. Dia didiagnosis menderita

attention-deficit / hyperactivity disorder (ADHD) musim panas itu. Dia gagal dalam setiap ukuran perhatian pada ujian neuropsikologinya, namun mendapat nilai di atas rata-rata pada ukuran kecerdasan. Ahli saraf memperkirakan bahwa, jika dia bisa memperhatikan, dia akan memiliki 130 IQ.

Dia menyebut ini "dua kali luar biasa." Dia mengatakan anak-anak seperti anak saya cenderung memiliki kosa kata yang unggul, ide-ide canggih, kreativitas tinggi, dan humor canggih. Namun, mereka tidak memiliki keterampilan sosial, pengorganisasian, kontrol diri, pengaturan suasana hati, dan menunjukkan tanda-tanda lain dari penyakit mental, gangguan belajar, atau gangguan perkembangan saraf.

Menghadap Anak-Anak Dua Kali Biasa

Sekolah tidak dibangun untuk anak-anak dengan penyakit mental. Anak saya diuji status pelajar tingkat lanjut di kelas dua dan dia tidak memenuhi syarat. Dia juga tidak "gagal". Ini tes kertas dan pensil. Dia berhasil setengah jalan sebelum terganggu, mencoret-coret, lalu berkeliaran untuk tidak pernah selesai. Sebelum dia bergabung dengan kelas pendidikan khusus mandiri, putra saya yang seharusnya dua kali berprestasi hampir gagal di kelas empat. Dia tidak pernah menyerahkan apa pun. Hanya miliknya rencana pendidikan individual (IEP) menyelamatkannya.

Penyedia kesehatan mentalnya berpendapat bahwa jika dia ditantang secara akademis, perilaku yang mengganggu itu mungkin berkurang. Kebosanan (dan) adalah pemicu utama baginya. Namun, sekolah merasa mereka tidak bisa mengakomodasi perilakunya di ruang kelas lanjutan. Dia mencoba satu kelas membaca canggih, tetapi ledakannya mengganggu pelajaran. Dia tidak pernah selesai bekerja. Dia tidak punya apa-apa untuk menunjukkan dia bisa membaca, apalagi membaca di tingkat lanjutan.

Mendorong Anak Dua Kali Anda - Luar Biasa

Sekolah tradisional cenderung mengabaikan anak-anak dalam kemiskinan, memarginalkan anak-anak kulit berwarna, dan mengalami kesulitan dalam mengelola anak-anak cacat. Anak-anak ini semuanya mampu, tetapi mereka berjuang melawan sistem yang sudah berabad-abad yang awalnya tidak diperuntukkan bagi mereka.

Saya tidak berharap anak perempuan saya yang lebih muda untuk memenuhi harapan "berbakat" karena anak saya tidak. Saya percaya dia sangat cerdas tetapi saya juga percaya anak saya cerdas. Putri saya, bagaimanapun, tidak memiliki penyakit mental. Tes sekolah menunjukkan dia secerdas yang saya kira dan dia memenuhi syarat sebagai pelajar tingkat lanjut. Sekarang, keluarga kami menyulap bagaimana merayakannya sambil tidak mengasingkan putra saya yang kurang berbakat secara akademis.

Ketahuilah terlebih dahulu, bahwa terlepas dari skor tes, seorang anak dengan penyakit mental mampu. Anak saya dengan ADHD mengalami kesulitan fokus, tetapi memberinya LEGOS atau video game, dan dia fokus selama berjam-jam. Dia melakukan tes komputer bahwa dia gagal di atas kertas karena dia suka layar. Kami sedang mendorong program musim panas STEM tahun ini. Dia mungkin tidak berhasil, tapi kami berusaha karena kelas fokus pada hal-hal yang berhubungan dengan teknologi yang dia sukai.

Putri saya akan berhasil terlepas dari apa yang saya lakukan. Saya akan mendorongnya, tentu saja, tetapi anak saya dengan penyakit mental juga patut mendapat dorongan. Saya tidak bisa terus membayangkan masa depan suram yang mungkin dibayangkan oleh kebanyakan orang tua anak-anak seperti dia. Semua anak pantas mendapatkan harapan penuh harapan.