Lingkungan Terbatas Yang Tidak Terbatas: Termasuk Anak Berkebutuhan Khusus

Definisi lingkungan yang paling tidak membatasi adalah bagian dari Undang-Undang Pendidikan Penyandang Disabilitas (IDEA). Ini mengamanatkan bahwa anak-anak penyandang cacat harus belajar bersama teman-teman pendidikan reguler mereka sebanyak yang aman dan mungkin. Mengapa begitu penting bagi kita? anak-anak dengan penyakit mental dimasukkan dalam lingkungan yang paling tidak dibatasi?

Apa Lingkungan Terbatas Paling Tidak?

Lingkungan yang paling tidak membatasi adalah kebutuhan bagi banyak anak dengan penyakit mental. Anak saya punya attention-deficit / hyperactivity disorder (ADHD) dan gangguan disregulasi suasana hati yang mengganggu (DMDD). Dia mulai taman kanak-kanak di kelas pendidikan reguler tetapi staf terus menyingkirkannya karena perilaku yang mengganggu dan tidak aman. Dia sebaliknya belajar dan menguji dengan baik, jadi pada saat itu, "pendidikan khusus" berarti menyediakan akomodasi di kelas reguler. Dia mendapat lebih banyak waktu gerakan untuk mengelola hiperaktif atau kegelisahan untuk membantunya fokus. Lingkungannya tidak dibatasi.

Sayangnya, ini tidak cukup. Dia menyerahkan lebih sedikit pekerjaan setiap tahun. Dia akan kehilangan pekerjaan rumah karena atau dari sekolah. Dia akan mengirimkan pekerjaan yang tidak lengkap. Dia menjadi sangat tidak teratur di kelas, dia diskors. Skor tesnya anjlok karena dia tidak bisa fokus atau dikeluarkan karena ledakan.

Dia masih menghabiskan sebagian besar waktunya di kelas pendidikan reguler, tetapi sekolah mulai menarik kelas untuk pembelajaran sosial-emosional. Dia memiliki istirahat sensorik dua kali sehari untuk mengurangi stimulasi berlebih. Ini adalah lingkungan barunya yang paling tidak membatasi.

Stigma Lingkungan Batasan Paling Sedikit

Kelas-kelas penarikan tidak mengurangi ledakan kekerasan anak saya. Ketika dia dan anak-anak lain tidak lagi aman, dia pergi ke kelas khusus gangguan perilaku / emosi (EBD) di mana mereka dapat menangani ledakan. Sekarang, lingkungannya yang paling tidak membatasi termasuk banyak pembatasan, tetapi ia berkembang.

Itu adalah hal terbaik yang terjadi pada kami, tetapi pendidikan khusus juga dapat mengisolasi dan menstigmatisasi anak-anak. Kita yang tumbuh di ruang kelas yang khas mungkin ingat "anak-anak itu" ketika kita tumbuh dewasa. Kami tidak melihat mereka di ruang kelas kami. Kami tidak melihat mereka di aula. Mereka tidak seperti kita, pikir kami.

Stigma ini menghalangi saya untuk mencari kelas khusus sebelumnya. Saya tidak ingin anak saya kehilangan teman-teman pendidikan regulernya. Aku tidak ingin dia dipandang sebagai "anak nakal." Saya tidak ingin dia muncul di sekolah menengah, di mana dia akan lebih diarusutamakan, dan tidak memiliki koneksi karena dia terisolasi dan "berbeda."

Termasuk anak-anak dengan penyakit mental

Untungnya, putra saya memiliki guru yang hebat yang mengerti bahwa "paling tidak membatasi" tidak berarti "kurang termasuk." Dia mendorong hal-hal yang tidak dipertimbangkan sekolah kami sebelumnya, seperti mengizinkan anak-anaknya pergi melakukan kunjungan lapangan dengan pendidikan reguler mereka teman sebaya. Dia harus membantu administrator mengatasi ketakutan mereka bahwa anak-anak dengan gangguan kesehatan mental tidak dapat mengelola di dunia luar.

Sebagai orang tua, menyakitkan melihat cara halus anak Anda dengan penyakit mental dikeluarkan. Pada bulan Mei, sekolah kami memiliki program kelulusan untuk siswa kelas lima. Itu termasuk pameran sains di mana anak-anak menunjukkan pekerjaan mereka kepada orang tua mereka. Saya muncul, bersemangat, dan bertanya kepada kepala sekolah di mana saya bisa melihat proyek putra saya. Ekspresi terkejutnya menjelaskan bahwa tidak hanya ruang kelas EBD tidak dimasukkan, tetapi dia tidak menganggap orang tua akan muncul untuk melihat anak-anak mereka ambil bagian.

Baru-baru ini, saya mengetahui bahwa dia juga dikeluarkan dari hari di mana siswa kelas lima belajar tentang kelas sekolah menengah dan memberi peringkat pada pilihan yang ingin mereka ambil. Ini memilukan. Bagaimana dengan penyakit mental anak saya berarti dia tidak bisa ikut serta dalam pameran sains? Apa yang mencegahnya membuat pilihan tentang pilihan sekolah menengah? Bahkan jika dia tidak bisa mengambil kelas reguler, menjadi bagian dari kegembiraan yang dialami siswa kelas lima lainnya hari itu akan menyenangkan baginya dan menjadi normal.

Ini mungkin tampak tidak penting bagi pendidik tetapi moral dari cerita ini adalah ini: itu tidak penting bagi anak-anak dengan penyakit mental dan orang tua mereka. Jika anak-anak kita tidak dapat dimasukkan karena batasan, itu tidak masalah. Beritahu kami. Bagian yang paling menyakitkan bukanlah bahwa mereka tidak dapat selalu mengambil bagian, itu adalah bahwa mereka tidak memikirkan sama sekali.

Apa pengalaman Anda dengan anak-anak Anda dan lingkungan yang tidak begitu membatasi?