Ketidakmampuan Belajar Vs. Kecacatan Intelektual

February 10, 2020 09:24 | Tanya J. Peterson
click fraud protection
Kecacatan intelektual vs ketidakmampuan belajar: apa bedanya? Meskipun kedua disabilitas ini memiliki kesamaan, mereka tidak sama. Pelajari lebih lanjut tentang HealthyPlace.

Mempertimbangkan istilah ketidakmampuan belajar vs ketidakmampuan intelektual dapat membingungkan pada awalnya. Lagipula, bukankah belajar fungsi intelektual? Dan tidak bisakah belajar meningkatkan kecerdasan? Sementara istilah "belajar" dan "kecerdasan" dapat dan memang berhubungan satu sama lain, ketidakmampuan belajar dan kecacatan intelektual adalah dua konsep yang sangat berbeda, memengaruhi anak-anak dan potensi mereka dalam keunikan cara. Pandangan ini pada ketidakmampuan belajar vs ketidakmampuan intelektual akan mengakhiri beberapa kebingungan.

Suka mempelajari ketidakmampuan, cacat intelektual dampak pembelajaran. Keduanya dilindungi oleh Undang-Undang Pendidikan Penyandang Cacat (IDEA), the hukum pendidikan khusus yang memastikan bahwa anak-anak menerima dukungan individual di sekolah. Kesamaan ini penting, tetapi memahami cacat ini berasal dari memahami perbedaan mereka.

Ketidakmampuan Belajar vs Cacat Intelektual: Apa yang Merupakan Gangguan Belajar?

Ketidakmampuan belajar memproses masalah di dalam otak. Ada tiga kategori utama kecacatan plus lainnya, yang semuanya dapat mengganggu kemampuan anak untuk belajar di bidang-bidang tersebut. Tiga ketidakmampuan belajar inti mempengaruhi bidang akademik dasar membaca (

instagram viewer
disleksia), menulis (dysgraphia), dan matematika (dyscalculia). Dalam setiap area, anak-anak yang berbeda dapat mengalami efek dan kesulitan yang berbeda.

Selain dyslexia, dysgraphia, dan dyscalculia, berbagai jenis ketidakmampuan belajar termasuk gangguan pendengaran, bahasa, dan pemrosesan visual plus gangguan belajar nonverbal. Fitur utama dari ketidakmampuan belajar adalah bahwa itu adalah masalah pemrosesan otak. Selain kesulitan belajar, anak-anak dengan ketidakmampuan belajar dapat mengalami hal-hal seperti:

  • Defisit keterampilan motorik, baik dan buruk
  • Masalah dengan koordinasi tangan-mata
  • Masalah memori
  • Masalah sensorik
  • Masalah dengan perhatian
  • Kecepatan pemrosesan lambat
  • Kesulitan dengan logika dan alasan

Perjuangan seorang anak dengan wajah ketidakmampuan belajar bervariasi karena perbedaan masing-masing kecacatan, tetapi secara umum, mereka melibatkan apa yang disebut kelemahan di area otak tertentu (Cunningham, n.d.).

Di luar bidang disabilitas mereka, anak-anak dengan ketidakmampuan belajar umumnya berprestasi di sekolah. Konsep, "anak-anak cerdas dengan ketidakmampuan belajar," sering digunakan untuk menggambarkan anak-anak ini.

Jika sifat-sifat ini mendefinisikan ketidakmampuan belajar, apa yang menggambarkan ketidakmampuan intelektual?

Ketidakmampuan Belajar vs Cacat Intelektual: Apa itu Cacat Intelektual?

Cacat intelektual dulu dikenal sebagai keterbelakangan mental. Konotasinya sangat menghina sehingga perubahan resmi dibuat. Inti dari kecacatan, kriteria dan gejalanya, tetap sama.

Anak-anak dengan cacat intelektual memiliki masalah dalam dua bidang utama:

  • Fungsi Intelektual
  • Perilaku Adaptif

Fungsi intelektual melibatkan pembelajaran, pemecahan masalah, pengambilan keputusan, dan penalaran seseorang. Itu diwakili oleh Intelligence Quotient atau IQ. IQ rata-rata adalah 100, dan kisaran rata-rata adalah 85-115. Seseorang dengan disabilitas intelektual memiliki IQ 75 atau lebih rendah. Disabilitas belajar, di sisi lain, tidak memengaruhi IQ atau fungsi intelektual umum.

Perilaku adaptif adalah keterampilan yang dibutuhkan setiap orang untuk berfungsi dalam kehidupan sehari-hari. Ini adalah keterampilan konseptual seperti bahasa, melek huruf, konsep uang, pengarahan diri sendiri, dan banyak lagi. Keterampilan praktis seperti perawatan pribadi, pengarahan diri sendiri, kemampuan untuk menggunakan telepon, dan keterampilan kerja adalah bagian dari perilaku adaptif. Perangkat perilaku adaptif lainnya melibatkan keterampilan dan fungsi sosial. Seseorang dengan disabilitas intelektual memiliki perilaku adaptif yang buruk.

Satu bidang yang lebih penting untuk membandingkan ketidakmampuan belajar vs ketidakmampuan intelektual adalah pendidikan. Baik anak-anak dengan ketidakmampuan belajar dan mereka yang memiliki ketidakmampuan intelektual dapat bersekolah dan belajar. Seorang anak dengan ketidakmampuan belajar mengalami kesulitan dalam bidang tertentu yang terkait dengan kecacatan mereka. Disleksia gangguan membaca tidak mempengaruhi matematika, misalnya. Seseorang dengan disabilitas intelektual, memiliki kekurangan belajar di semua bidang. Pembelajaran mereka memakan waktu lebih lama daripada anak-anak lain (termasuk siswa dengan ketidakmampuan belajar, karena mereka lebih lambat hanya di daerah mereka yang cacat).

Ketika mempertimbangkan cacat intelektual vs ketidakmampuan belajar, ada satu lagi yang penting kesamaan di antara mereka: seperti semua anak-anak, anak-anak ini memiliki kekuatan dan kemampuan yang bisa dipupuk. Mereka dapat pergi ke sekolah dan berfungsi dan tumbuh dengan cara mereka sendiri.

Lihat juga:

  • Apa itu Ketidakmampuan Belajar Berbasis Bahasa?
  • Bagaimana Siswa dengan Ketidakmampuan Belajar Mempengaruhi Ruang Kelas?

referensi artikel