7 Alasan Mengapa Anda Perlu Melakukan Advokasi Lebih Dari Orang Tua Lainnya

Buku pengasuhan neurotipe akan memberi tahu Anda: Seorang anak hanya belajar dengan melakukan... dan gagal... dan mencoba lagi. Dengan melakukan segalanya untuk anak Anda, Anda akan melakukan tindakan yang merugikan dalam jangka panjang. Jadi, jangan mengarahkan. Jangan mengatur. Percaya saja.

Ini bukan saran yang buruk. Tetapi itu juga tidak membantu atau relevan bagi sebagian besar orang tua dari anak-anak dengan gangguan kekurangan perhatian (ADHD atau ADD). Bagi kami, menurut Chris Zeigler Dendy, M.S., pesannya sangat berbeda:

• Bertemu dengan guru anak Anda sebelum sekolah dimulai
• Ajari dia tentang ADHD
• Kenalkan kekuatan, tantangan, minat, dan kesuksesan anak Anda
• Berkolaborasi dengan guru tentang akomodasi yang sesuai
• Tinjau dan sesuaikan Rencana IEP atau 504 anak Anda beberapa kali setahun
• Kenali penasihat bimbingan sekolah
• Bergabunglah dengan PTA
• Tetap ketat kalender keluarga dengan slot waktu untuk pekerjaan rumah, makan, dan waktu tidur
• Dan itu hanya versi Cliff Notes

Jangan merasa bersalah karena tetap terlibat lebih lama dan lebih kuat, kata Dendy, penulis

Remaja dengan ADD & ADHD: Panduan untuk Orang Tua. Alih-alih, berikan anak Anda dukungan yang dibutuhkannya untuk memulai, dan kemudian bertahan dengannya sampai ia dapat berfungsi dengan dukungan yang lebih sedikit. Jangan biarkan siapa pun memberi tahu Anda bahwa Anda melakukan terlalu banyak. Anak-anak kita membutuhkan lebih banyak. Inilah sebabnya, menurut Dendy:

1. Sukses di Sekolah Adalah Terapi untuk Anak dengan ADHD

Keberhasilan di sekolah adalah satu-satunya hal terapeutik yang dapat dialami seorang anak. Bahkan, bisa sama bermanfaatnya dengan terapi bicara selama satu jam seminggu. Ini masuk akal; jika anak-anak tidak dapat memahami atau menyelesaikan pekerjaan mereka, mereka tidak akan bahagia. Anda ingin anak Anda bahagia, jadi Anda harus membantunya berhasil!

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Saya Mengalami Ketidakmampuan Belajar?]

2. Anak-anak dengan ADHD Memiliki Keterlambatan Kematangan Hingga 3 Tahun

Anak-anak kita adalah pof terlambat - mereka sering memiliki tiga tahun keterlambatan pematangan dan otak mereka terus bertambah hingga usia 30-an. Kami berharap mereka dapat melakukan apa yang dapat dilakukan teman sekelas mereka, tetapi mereka sebenarnya membutuhkan lebih banyak bantuan, dan untuk waktu yang lebih lama. Dengan menolak mereka yang membantu berdasarkan apa yang mungkin sesuai untuk teman sekelas mereka, kami membiarkan mereka merana dan tertinggal secara akademis.

3. Setengah dari Anak-anak dengan ADHD Juga Memiliki Ketidakmampuan Belajar

Seringkali anak-anak kita mempelajari ketidakmampuan tetap tidak teridentifikasi karena kami mengaitkan perjuangan mereka hanya dengan ADHD dan kami tidak mencari masalah lain. Jika Anda dan guru anak Anda mengawasi perkembangannya, akan lebih mudah untuk mengetahui kondisi terkait lainnya.

Juga, lingkungan belajar yang negatif sebenarnya bisa sebab beberapa kondisi. Misalnya, jika seorang guru sangat kaku dan sering berkonflik dengan seorang anak, kecemasan itu dapat menyebabkan otak anak memproduksi kortisol, yang menghalangi kemampuannya untuk belajar. Mengawasi dengan cermat apa yang terjadi di ruang kelas anak Anda akan membantu mencegah agar kondisi terkait tersebut tidak diperburuk.

4. Defisit Fungsi Eksekutif Dapat Lebih Melemahkan Dari Gejala ADHD

Anak-anak kita berjuang dengan fungsi eksekutif dapat menyebabkan keterlambatan pendidikan yang serius. Pada awal sekolah dasar, guru mendukung fungsi eksekutif dengan memberi tahu kelas kapan harus melakukan sesuatu dan bagaimana, tetapi ketika anak-anak tumbuh mereka diharapkan untuk mengambil tanggung jawab yang semakin besar. Untuk anak-anak yang belum mampu secara perkembangan untuk melakukannya, tekanan akademis sekolah diperparah oleh kesulitan untuk menjalani sekitar satu hari saja. Memahami tantangan eksekutif yang akan dihadapi anak Anda - dan memiliki rencana untuk memerangi mereka - akan membantu mereka mengikuti kelas lainnya.

[Untuk Guru: Profil Siswa yang Paling Wawasan]

5. Guru Anak Anda Mungkin Tidak Melihatnya IEP atau 504 Selama Bulan

Bergantung pada ukuran kelas dan sekolah anak Anda, gurunya mungkin tidak tahu apa-apa tentang dia ketika tahun ajaran baru dimulai, dan bahkan mungkin tidak melihatnya IEP atau 504 sampai akhir musim gugur. Sangat penting bagi Anda bertemu dengan gurunya, atau setidaknya menulis surat kepada mereka, sebelum tahun dimulai untuk memastikan bahwa dia memiliki dukungan yang memadai. Terlepas dari apakah guru anak Anda melihat IEP atau 504 pada awal tahun, pastikan untuk memilikinya di tempat untuk kepentingan dokumentasi.

6. Guru Tahun Terakhir Tidak Perlu Berbicara dengan Guru Tahun Ini

Belajar sebanyak mungkin tentang guru di kelas yang lebih tinggi, dan menjaga hubungan yang baik dengan sekolah administrasi juga dapat membantu Anda memastikan bahwa anak Anda ditempatkan dengan pendidik terbaik untuk pribadinya kebutuhan. Setelah anak Anda ditugaskan sebagai guru, Anda perlu menilai seberapa banyak dia tahu tentang ADHD dan seberapa terbuka dia untuk belajar lebih banyak. Jika anak Anda memiliki mantan guru dengan siapa dia bekerja dengan baik, minta pendidik itu untuk berbicara secara informal dengan guru barunya tentang bagaimana cara terbaik untuk bekerja dengannya. Jika Anda pikir Anda dapat melakukannya tanpa membuat guru baru merasa defensif, Anda bahkan dapat mengundang mantan guru untuk bergabung dengan IEP atau bagian perencanaan atau penilaian ulang 504 Anda.

7. Dasar-dasar Emosional ADHD Dapat Melempar Segalanya

Selalu punya rencana krisis. Jika anak Anda mengalami kehebohan dalam kehidupan pribadinya atau sekolahnya, gejolak emosional dapat mengganggu bahkan rencana yang paling baik sekalipun. Jika dia marah dan berperilaku dengan cara yang menghasut disiplin sekolah, konsekuensinya dapat menghancurkan kemajuan akademik dan sosialnya. Buat rencana dengan anak Anda tentang apa yang harus dilakukan dan ke mana harus pergi jika ia merasa kesal selama hari sekolah. Miliki Rencana B, sehingga ia tidak perlu berimprovisasi jika Rencana A gagal. Jika Anda punya rencana krisis, rencana cadangan, dan rencana komunikasi yang baik di tempat, pendidikan anak Anda memiliki peluang yang jauh lebih rendah untuk tergelincir oleh emosi.

[Cara Mengadvokasi Secara Kuat untuk Anak Anda]

Saran ini datang dari "Back-to-School Mulai Sekarang: Rencana Anda untuk Sukses Akademik, Perilaku & Organisasi, ”Webinar ADDitude dipimpin oleh Chris Zeigler Dendy, M.S. pada bulan Agustus 2018 yang sekarang tersedia untuk pemutaran ulang gratis.

Chris Zeigler Dendy, M.S., adalah anggota ADDitude Panel Tinjauan Medis ADHD.

Diperbarui pada 15 Agustus 2019