"Apakah Ini Akan Diuji?"

Sekolah saya, seperti banyak perguruan tinggi, memiliki akomodasi khusus bagi mereka yang mengalami attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) dan perbedaan pembelajaran lainnya.

Pusat pengujian diatur untuk menyediakan waktu yang lama dan pengaturan yang membantu lainnya. Lebih sering daripada tidak, saya lebih suka mengikuti tes dengan siswa lain di kelas saya. Namun, ini dapat menyebabkan kegagalan, kehilangan bantuan keuangan, masa percobaan, disenrollment, dan, pada akhirnya, menghabiskan hidup saya di bawah jembatan. Jadi saya memaksakan diri untuk menjadwalkan waktu di pusat pengujian untuk mengikuti tes saya.

Tidak mudah untuk meminta seorang guru, di sekolah menengah atau perguruan tinggi, untuk meminta akomodasi dalam pengujian. Secara pribadi, saya lebih suka meminta mereka memilih deodoran.

Saya sering menguraikan "rencana pendekatan" saya sebelum benar-benar, yah, mendekat. Begitu banyak guru yang tidak menyadari kecacatan nyata yang dialami seseorang dengan ADHD, dan tidak melihat perlunya akomodasi.

“Kamu harus mengikuti tes dengan orang lain,” “Aku tidak mengerti mengapa kamu mendapat keuntungan dari siswa lain,” “Mengapa aku harus membungkuk ke belakang untuk satu siswa?” “Aku tidak pernah memperpanjang waktu ketika saya masih di sekolah, "atau, favorit saya," Saya hanya melakukan ini karena saya diharuskan oleh hukum. "Saya sudah mendengar semuanya dan, jelas, saya bukan siswa yang paling populer di beberapa kelas-kelas saya.

[Akomodasi Perguruan Tinggi 101: Segala Sesuatu yang Harus Diketahui Siswa dan Orang Tua]

Beberapa guru tidak memahami ADHD, dan mereka tidak ingin mempelajarinya. Ayah saya mengatakan maafkan mereka, karena mereka tidak tahu bahwa mereka tidak tahu. Setelah Anda hidup dengan seseorang yang menderita ADHD, pandangan Anda tentangnya berubah secara radikal. Saya yakin bahwa banyak profesor saya hanya satu anak atau cucu yang jauh dari pengertian - dan menghargai - beban tambahan yang ditanggung oleh seorang siswa dengan ADHD.

Terlepas dari rencana pendekatan yang saya rencanakan dengan hati-hati, karena saya takut pada beberapa tokoh otoritas, saya cenderung lupa apa yang saya rencanakan untuk katakan. Argumen meyakinkan yang saya buat dalam presentasi saya menyusut setelah kalimat pertama. Ini, bersama dengan sekadar lupa untuk berbicara dengan guru sama sekali, telah menjadi kejatuhan saya pada lebih dari satu kesempatan.

Bahkan ketika saya telah menulis pengingat untuk diri saya sendiri di buku tugas saya... saya lupa. Lima menit terakhir kelas membuatku terpesona, dan aku hanya fokus untuk mengeluarkanmu-tahu-apa dari sana. Jika saya belum menulis pengingat di tangan saya, saya pulang ke rumah, duduk, dan berpikir "Ya ampun!" Syukurlah, e-mail ternyata adalah penyelamat pribadi saya. Jika saya lupa untuk mendekati seorang profesor - atau saya terlalu ayam untuk melakukan percakapan dengan yang terutama melarang satu - saya hanya pergi ke jalan raya informasi dan tekan tombol Kirim (tidak gagap, tidak ada persiapan, tidak lupa).

Ini juga merupakan ide yang baik untuk menyatukan diri Anda dengan layanan konseling, atau kantor apa pun yang sekolah Anda sediakan bagi siswa yang memenuhi syarat untuk akomodasi. Jika saya memiliki masalah dengan seorang guru, saya tahu ke mana harus pergi untuk bimbingan... dan mungkin bahkan untuk beberapa advokasi dengan guru yang acuh tak acuh.

[ADHD dan College: Panduan Kelangsungan Hidup untuk Remaja Sendiri]

Diperbarui pada 2 Oktober 2018