3 Alat Teknologi untuk Membantu Anak Anda Menaklukkan Esai

Oh, teror menatap halaman kosong.

Cukup banyak ruang untuk diisi! Saya tidak bisa menulis sebanyak itu! Di mana saya mulai?

Sebagai seorang terapis pendidikan, saya melihat banyak siswa sekolah menengah dan menengah dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) benar-benar kewalahan ketika menangani esai dan kertas. Begitu banyak fungsi eksekutif diperlukan untuk penulisan yang luas. Dan kapan disgrafia Faktor-faktor dalam, sebuah esai tampaknya tidak dapat diatasi.

Bagi para siswa ini, menulis makalah mungkin merasa seperti membangun rumah sendiri! Jadi bagaimana dengan beberapa alat untuk memudahkan tugas konstruksi? Bagi mereka yang memiliki akses ke teknologi, berikut adalah tiga alat digital Saya sudah terbiasa dengan siswa yang menghadapi proyek penulisan yang telah mengurangi stres dan membantu mereka mulai membangun esai mereka.

[Unduh Gratis: Alat Pembelajaran Yang Meningkatkan Produktivitas, Keterampilan Membaca dan Menulis]

Garis Besar Digital dan Penyelenggara Grafik

Sekarang ada situs web dan aplikasi yang dapat diunduh yang membantu membimbing anak-anak melalui proses curah pendapat dan penjabaran melalui antarmuka yang jelas dan ramah pengguna.

Readwritethink.org, misalnya, memiliki antarmuka "peta esai" di mana siswa memetakan pernyataan pembukaan, pengantar, rincian / paragraf pendukung dan kesimpulannya. Saya pernah mengamati seorang siswa dengan ADHD dan gangguan spektrum menggunakan situs ini dan menyaksikannya melakukan brainstorming ke peta dengan stres yang jauh lebih sedikit daripada biasanya; itu memungkinkan pikirannya melompat-lompat tetapi juga tetap memasukkan fragmen-fragmen ide yang berbeda ke berbagai bagian peta.

Perangkat lunak inspirasi memiliki aplikasi yang memungkinkan siswa untuk membuat peta gelembung dan peta pikiran dengan pilihan warna, ukuran, dan bentuk yang sepenuhnya dapat disesuaikan untuk kotak teks. Mereka juga secara otomatis menghasilkan garis besar standar bagi pengguna setelah mereka menyelesaikan peta curah pendapat.

Beberapa siswa lebih suka menggunakan PowerPoint atau Google Slide untuk membuat organisator dan garis besar mereka sendiri.

[Putar Ulang Webinar Gratis: Aplikasi, Ekstensi, dan Alat Teknologi untuk Otak ADHD: Panduan Belajar]

Alat Bicara-ke-Teks

Banyak siswa saat ini menulis esai mereka di komputer daripada dengan tangan sendiri, dan meskipun mengetik bisa sangat membantu, tantangan menulis mungkin masih besar. Untungnya, saya telah melihat bagaimana game berubah teknologi speech-to-text (a.k.a. voice recognition) dapat. Saya pribadi menggunakannya setiap hari untuk menulis teks, membuat daftar pengingat di ponsel saya, atau bahkan terkadang saat menulis di Google Documents.

Untuk siswa kami dengan ADHD dan / atau disgrafia, ucapan-ke-teks menghilangkan beban tulisan tangan dan motorik visual dengan motorik-motorik dengan memungkinkan mereka menyuarakan ide dan kalimat mereka. Saya telah melihat fungsi ini memungkinkan siswa yang biasanya tertahan untuk menghasilkan ide lebih mudah, tanpa khawatir tentang tata bahasa dan ejaan atau bagaimana tulisan tangan mereka terlihat di atas kertas. Saya juga telah melihat bagaimana pidato-ke-teks dapat mendorong mereka untuk mempertimbangkan pilihan kata dan tanda baca lebih dari yang pernah mereka miliki, karena tanda baca harus diucapkan dengan mengatakan "koma" dan "periode" di mana yang sesuai.

Kalender Digital untuk Merencanakan Langkah

Baik atau buruk, banyak remaja mengatur kehidupan mereka di ponsel mereka. Satu hal positif tentang ini adalah akses mereka ke kalender digital. Saya sekarang menambahkan semua proyek dan janji temu saya ke kalender ponsel saya, yang memberi tahu saya bahwa mereka akan muncul. Tetapi hanya menetapkan tanggal jatuh tempo untuk esai tidak akan mengurangi kecemasan bagi seorang siswa yang kesulitan dengan tugas.

Ketika siswa saya kewalahan dengan kertas, saya membantu mereka memecah tugas menjadi langkah-langkah kecil. Langkah 1 adalah brainstorming ide-ide ke dalam daftar atau grafik organizer. Langkah 2 sedang mempertimbangkan ide-ide yang mereka brainstorming untuk menghasilkan tesis. Langkah 3 adalah membuat garis besar detail pendukung. Langkah 4 adalah menulis pengantar. Dan seterusnya.

Dan inilah komponen kuncinya: Siswa harus memetakan langkah-langkah mereka di kalender ponsel mereka sebelum memulai sehingga mereka membidik dan mencapai sasaran tambahan ini untuk memenuhi tenggat waktu akhir. Memenuhi tujuan yang lebih kecil ini bisa beri siswa kepercayaan diri dan mendorong mereka menuju penyelesaian. Idealnya, seorang guru, orang tua atau tutor juga akan memeriksa dengan mereka di sepanjang jalan untuk memastikan mereka mengikuti langkah-langkah.

Siswa Anda tidak dapat membangun rumah dengan tangan kosong. Dia membutuhkan alat untuk membuat pekerjaan - yaitu, menulis tantangan - dapat dikelola. Dan, dalam pengalaman saya, alat-alat digital ini benar-benar menyelesaikan pekerjaan.

[Menulis Mudah: Alat Teknologi untuk Menyelamatkan]

Diperbarui pada 18 Oktober 2019