Advokasi untuk Anak Saya: Kurva Belajar One Mom

ADDitudeTantangan IEP Kembali ke Sekolah sedang berjalan lancar! Terima kasih kepada semua orang yang telah meluangkan waktu untuk berpartisipasi sejauh ini. Saya merasa sangat membantu untuk mengetahui akomodasi apa yang sedang digunakan oleh anak-anak sebenarnya dengan ADHD. Ini membantu membuat semua informasi ahli yang saya baca gel.

Seperti yang saya tulis di posting saya yang mengumumkan Tantangan IEP, dalam upaya saya untuk menjadi advokat yang lebih baik untuk anak saya dengan ADHD, saya telah mempelajari apa saja dan segala sesuatu yang IEP. Asumsi ADDitude pecinta seperti saya tahu tentang ADDitude‘S ADHD di ebook Sekolah, Saya ingin membagikan apa yang saya pelajari dari sumber lain, Nolo Panduan IEP Lengkap: Cara Melakukan Advokasi untuk Anak Ed Khusus Anda. Dari panduan Nolo, saya belajar strategi untuk mempersiapkan pertemuan IEP, dan menemukan beberapa komponen IEP yang belum pernah saya dengar. Inilah deskripsi masing-masing, seperti yang saya pahami.

Siegal menulis tentang mengembangkan cetak biru IEP: rencana impian Anda untuk pendidikan anak Anda. Saat Anda bermimpi, jangan khawatir tentang apa yang sebenarnya ditawarkan di daerah Anda, dan abaikan biaya (kenyataan akan segera terjadi!). Setelah Anda mengembangkan cetak biru ini, gunakan itu sebagai dasar untuk mengembangkan IEP yang sebenarnya (mengetahui bahwa Anda mungkin tidak akan mendapatkan semua yang Anda minta). Saya suka latihan brainstorming semacam ini, tetapi belum memikirkan persiapan untuk pertemuan IEP Natalie dengan cara ini. Melakukan hal itu membantu saya melihat berbagai hal secara berbeda.

Siegal juga menulis tentang memasukkan profil anak dalam IEP - informasi tentang anak Anda yang mungkin tidak disertakan saat Anda membuat rencana isi dengan gaya kosong, tetapi itu mungkin membantu guru memahami anak Anda lebih baik. Saya berencana untuk mengambil keuntungan dari yang ini! Ketika saya menghadiri konferensi mini Natalie (20 menit untuk memberi tahu guru segala hal yang perlu dia ketahui anak Anda!) beberapa minggu yang lalu, saya datang dengan daftar enam hal untuk dibahas bersama guru, yang tidak ada dalam dirinya IEP.

Inilah satu contoh: Natalie mungkin tertawa ketika Anda mencoba mendisiplinkannya. Dia tidak bisa mengendalikan reaksi ini. Dia tidak sengaja "tertawa di wajahmu," bersikap tidak sopan - dia cemas. Cobalah meyakinkan dia ketika Anda mengatasi masalah tersebut. Misalnya, Anda mungkin berkata, “Saya bisa melihat Anda cemas. Anda baik-baik saja... Anda aman di sini bersama saya..atau, Anda aman di sini di sekolah... tetapi kita perlu membicarakan tentang... "Tolong jangan memintanya untuk berhenti tertawa atau menghukumnya jika dia tidak bisa.

Mengapa tidak menuliskan daftar yang harus saya ketahui dan meminta agar dokumen yang dihasilkan dilampirkan pada rencana?

Demikian juga, ia menyarankan narasi ditambahkan untuk memasukkan pernyataan yang bermanfaat, tetapi jangan sesuai dengan tujuan.

Ini contoh saya yang dibuat-buat: Tim IEP setuju bahwa perilaku Natalie memburuk ketika dia cemas. Guru kelas akan melaporkan secara teratur kepada guru pendidikan khusus dan orang tua tentang tanda-tanda kesusahan tersebut. Jika perlu, tim akan bertemu dalam waktu sekitar tiga bulan untuk membahas perlunya menambah akomodasi atau mengejar evaluasi terkait pengurangan tingkat kecemasan Natalie. Ini bukan tujuan, tetapi mungkin mengarah ke satu. Setelah itu secara tertulis akan berfungsi sebagai pengingat, dan membantu meminta pertanggungjawaban mereka yang terlibat untuk menindaklanjutinya.

Komponen IEP baru-untuk-saya lainnya yang disebut Siegal adalah tambahan orangtua. Ini adalah pernyataan yang dibuat secara tertulis yang menyatakan ketidaksetujuan orang tua, atau ketidaksetujuan sebagian, dengan suatu keputusan. Itu ditambahkan sebelum orang tua menandatangani paket. Saya bisa membayangkan diri saya menulis adendum kira-kira seperti ini: “Saya setuju dengan rencana bahwa Natalie akan memiliki dua sesi penarikan 40 menit instruksi ed khusus setiap hari. Sementara saya mengerti bahwa jumlah siswa yang akan bertanggung jawab untuk bekerja bersama guru selama masing-masing periode ini dapat bervariasi, saya percaya bahwa Natalie memerlukan siswa rasio guru tidak lebih dari 3: 1 untuk mendapatkan manfaat dari instruksi khusus. ”Ini adalah cara mendokumentasikan upaya Anda untuk mengadvokasi anak Anda jika diperlukan tindakan hukum di masa depan.

Wah! Hal ini rumit. Saya harap saya menghubungkan info ini dengan akurat... mungkin Anda sebaiknya membaca buku.

Diperbarui pada 8 Mei 2017