Suatu Hari dalam Kehidupan Advokat ADHD

Hari lain, penunjukan terkait ADHD lainnya. Tamasya hari ini adalah pemeriksaan medis dengan dokter anak Natalie.

Kali ini, alih-alih mengambil jurusan apa pun perubahan dalam obat ADHD Natalie, kami hanya menyesuaikan dosis. Untunglah. Natalie menerima Ritalin LA dua kali sehari sekarang, dengan hasil yang cukup baik, dan mulai hari ini, kami bergerak ke arah yang kami harapkan akan menjadi dosis yang ideal. Saya menyilangkan jari saya.

Wah. Ini merupakan perjalanan panjang sejak ed khusus laporan guru saat musim gugur Natalie konferensi guru menyuruhku bergegas memanggil dokter untuk meminta bantuan medis. Natalie kemampuan untuk fokus naik turun, kami diberitahu. Langkah-langkah yang mereka gunakan untuk melacak pembelajarannya benar-benar tidak konsisten. Dia tidak mengalami kemajuan seperti di kelas-kelas sebelumnya.

Pikiranku segera beralih ke pengobatan, dan perjalanan yang panjang dan sulit dimulai dengan percobaan dan kesalahan. Sekarang kita kembali ke Ritalin, Saya memiliki pemikiran kedua tentang seberapa banyak faktor obat sebenarnya ada di tempat pertama.

Saya percaya bahwa beberapa penyesuaian med akan dilakukan, dan bahwa menggunakan Ritalin LA pada akhirnya akan menawarkan kontrol gejala yang lebih konsisten daripada Ritalin yang berakting pendek.

Tapi... saya tidak yakin itu adalah masalah utama.

Natalie memulai karir pendidikannya dengan menerima layanan intervensi awal di rumah. Ketika dia berusia tiga tahun dia pindah ke prasekolah, dan berada di ruang kelas yang hebat yang mengintegrasikan anak-anak dengan kebutuhan khusus dan pelajar yang khas. Dia ditarik keluar dari setiap hari ed khusus dari awal. Guru-gurunya mencoba berbagai situasi belajar, dan data mereka menunjukkan bahwa Natalie belajar paling baik bukan 1: 1, dan tidak dalam kelompok besar. Dia belajar terbaik dalam kelompok kecil dengan salah satu atau dua anak lainnya.

Sekolah menyediakan situasi yang tepat ini selama Nat ed khusus waktu sepanjang prasekolah, TK awal, taman kanak-kanak, dan kelas satu. Pada konferensi musim gugur yang menentukan itu, saya mendengar, untuk pertama kalinya, bahwa, sekarang Nat di kelas dua, guru sekolah khusus memiliki sekelompok delapan anak setiap kali dia bekerja dengan Natalie.

Saya yakin bahwa jumlah anak dalam kelompok adalah faktor yang lebih besar dalam bagaimana Natalie (tidak) belajar daripada obat-obatan.

Saya melakukan sedikit advokasi lemah tentang masalah ini. Saya mengirim email, dan kemudian berbicara singkat dengan kepala sekolah. Ini tipikal di seluruh negara bagian, dan di tingkat kelas dua, saya mendengar. Program ed khusus melewati anggaran setiap tahun, dan sekarang ada tekanan tambahan pada anggaran karena ekonomi. Saya dapat berbicara dengan kepala dinas distrik khusus, tetapi sepertinya tidak ada bedanya.

Hari ini saya membahas masalah ini dengan dokter Natalie. Dia mengirim kami ke Rumah Sakit dan Klinik Universitas Iowa untuk evaluasi perkembangan. Jika mereka membuat rekomendasi, saya dapat meminta agar itu dimasukkan dalam Nat IEP. Ini patut dicoba.

Hari lain, penunjukan terkait ADHD lainnya ...

Diperbarui pada 8 Mei 2017