“Bagaimana Saya Melatih Otak untuk Melepaskan Keajaiban Jari-Jari Saya Tidak Bisa”

Saya seorang profesor seni dan ketua departemen di sebuah universitas di Texas. Hanya sedikit orang yang mengenal saya hari ini akan mengatakan saya tidak pintar. Tetapi saya kesulitan menemukan kosakata yang saya butuhkan untuk mengekspresikan diri saat saya berbicara dan saya sering salah mengeja nama saya sendiri. Gagasan saya yang paling menarik sering tampak terlalu sulit untuk diungkapkan dengan ucapan. Perlu bertahun-tahun bagi saya untuk mencari tahu bagaimana mengatakan sesuatu dengan benar.

Putusnya hubungan antara pengetahuan dan kemampuan saya untuk mengungkapkannya sudah ada sejak saya masih kecil, ketika saya sering ditertawakan dan didiskon. Bahkan sekarang, saya kadang-kadang tersandung ketika menjelaskan masalah saya karena neurologi yang bertanggung jawab untuk mereka sangat abstrak dan kompleks dan sulit untuk diungkapkan. Yang mengatakan, mari kita mulai dengan fakta sederhana ini: Saya punya disgrafia. Disgrafia adalah gangguan transkripsi - artinya, sulit bagi otak untuk menuliskan pikiran menjadi tulisan atau berbicara.

Siswa dengan disgrafia sering memiliki tulisan tangan yang tidak terbaca dan kesulitan mencetak. Masalahnya tidak ada hubungannya dengan keterampilan motorik kasar - itu ada hubungannya dengan fakta bahwa pencetakan, tulisan tangan, atau bahkan mengetik membutuhkan begitu banyak kekuatan pemrosesan otak sehingga pemikiran lain tidak dapat terjadi secara bersamaan waktu.

Sekarang berusia 58 tahun, saya masih menemukan diri saya mengisi formulir sederhana lima kali untuk menjawab pertanyaan dasar tanpa kesalahan ejaan atau kesalahan lainnya. Agar berhasil, saya membutuhkan ruang yang tenang, banyak motivasi, dan pikiran yang jernih. Gangguan apa pun akan menyebabkan alamat saya tercantum dalam "kota"Baris atau tanda tangan saya di"cetak nama di sini"Ruang.

Kurangnya Kecerdasan atau Dysgraphia?

Jelas, pencetakan yang buruk bukan hal yang sama dengan menulis kertas yang mengerikan, tetapi jika Anda berusia 8 tahun dan Anda memiliki dysgraphia yang tidak terdiagnosis, kemungkinan bagus bahwa guru dan orang tua Anda sendiri akan mengacaukan keduanya masalah. Itulah yang terjadi pada saya.

[Ambil Tes Mandiri ini: Gejala Disgrafia pada Orang Dewasa]

Sebagai seorang anak, menulis secara fisik menyakitkan - tetapi tidak dari kalus jari. Tangan saya sakit karena saya berusaha memaksanya untuk membuat kata-kata dan surat-surat yang rapi. Seringkali, saya berakhir dengan lebih banyak kesalahan pada penulisan ulang "salinan tanpa kesalahan ejaan" daripada yang ada di versi aslinya.

Bahkan kelas mengetik yang saya ambil di kelas 8 pun gagal. Mencoba mengetik tanpa kesalahan memperlambat kecepatan saya. Bahkan hari ini, untuk mendapatkan salinan bebas kesalahan, 20 kata per menit adalah yang terbaik yang bisa saya lakukan. Bergerak dengan kecepatan lebih cepat memungkinkan ide dan jariku mengalir lebih bebas; Saya menyelesaikan lebih banyak, tetapi dengan lebih banyak kesalahan untuk dibersihkan nanti. Saya bekerja terus-menerus dan kemampuan saya untuk merekam pikiran saya tumbuh dengan mantap.

Baru-baru ini, saya kemampuan menulis telah membaik, tetapi hanya karena saya telah mengajarkan jari saya mengetik saat saya berbicara. Mereka menjalankan hampir pada pilot otomatis. Aku berbicara pelan kepada diriku sendiri dan membiarkan jari-jariku meniru kunci-kunci itu. Itu yang sedang saya lakukan saat saya menulis ini. Lebih tepatnya, saya telah belajar bahwa cara terbaik bagi saya untuk menulis kalimat adalah dengan menyimpannya terlebih dahulu sebagai suara - sebagai ucapan - dan kemudian mengulanginya dengan suara, yang memungkinkan jari saya untuk mengikuti mulut.

Saat Ejaan Buruk Menyembunyikan Kecemerlangan

Saya yakin bahwa kritik terus-menerus tentang ejaan, tata bahasa, dan kerapian mencegah banyak orang dari sebelumnya menemukan bahwa mereka adalah penulis yang baik - dan, lebih kritis, bahwa mereka memiliki sesuatu yang signifikan mengatakan. Ejaan dan tata bahasa itu penting - bahkan saya menemukan diri saya mengoreksi di makalah siswa - tetapi komentar konten dan kritik jauh lebih penting.

[Ikuti Tes Ini: Gejala Autisme pada Orang Dewasa]

Beberapa orang berpendapat bahwa ide yang diungkapkan dengan sembarangan tidak layak untuk dipertimbangkan. Paling-paling, ini adalah pemikiran malas. Paling buruk, itu diskriminatif. Gagasan sering ada tanpa kemampuan untuk mengungkapkannya. Ekspresi adalah keterampilan dan kemampuan. Ekspresi terpisah dari ideasi. Orang tidak akan pernah berpikir bahwa Helen Keller "tidak mengatakan apa-apa" sampai dia belajar untuk menandatangani, namun kita mengatakan hal-hal seperti ini di masyarakat kita sepanjang waktu. Saya muak dengan ide yang salah ini.

Murid-murid saya telah mengajari saya ini: Terkadang, orang-orang yang paling kesulitan menyampaikan ide di atas kertas adalah mereka yang memiliki hal-hal paling mendalam untuk dikatakan. Dan setidaknya beberapa dari ini masuk akal.

Jika Anda harus berpikir panjang dan keras sebelum berbicara, masuk akal bahwa apa yang Anda katakan akan menjadi baru dan asli serta dipikirkan dengan baik. Saya telah memperhatikan bahwa kadang-kadang, ketika saya mendorong seorang siswa untuk memberi tahu saya tentang ide yang kompleks, ide tersebut mengalir keluar dari paragraf-paragraf yang dibangun dengan baik dengan tesis, argumen, diskusi, dan kesimpulan. Terkadang dengan membebaskan pikiran dari kendala dan harapan produk yang ditulis dengan sempurna, kami menemukan kecemerlangan yang menunggu untuk bersinar. Sayangnya, ini jarang terjadi di sekolah saat ini.

Disgrafia sebagian besar tidak dikenali dan disalahpahami, dan ini sangat merugikan kita. Kami kehilangan masukan yang berarti dari banyak orang dengan kecerdasan tinggi yang hanya berkomunikasi sedikit berbeda. Dan jika Anda telah membaca sejauh ini, pikirkan fakta bahwa perlu sekitar 55 tahun berlatih untuk mencapai titik ini. Disgrafia itu nyata. Ini memiliki dampak besar pada kehidupan orang-orang yang dengan sedihnya dapat menghasilkan hasil negatif, dan sangat mudah untuk mengangkat beban itu dengan hanya mengakomodasi - dan mendorong - beragam suara. Mari kita berhenti menyamakan tulisan tangan yang ceroboh dan ejaan yang buruk dengan ketidakmampuan.

[“Apa Kata Itu ???” Hidupku dengan Disgrafia]

Diperbarui pada 19 Desember 2019