Apa yang Harus Dilakukan Ketika Sekolah Tidak Mendapatkan Anak Anda?

Jika Anda membaca blog ini, kemungkinan Anda mengenali bahwa sekolah dapat menjadi tantangan bagi anak-anak dengan ADHD dan ketidakmampuan belajar. Itu bukan setengah dari pertempuran, tapi ini awal yang baik. Banyak orang tua tidak menyadari bahwa anak mereka memiliki masalah. Itu tidak mengherankan mengingat guru kelas sering kehilangan tanda-tanda atau menyalahkan kemalasan.

Itulah yang dikatakan oleh guru kelas tiga putra saya Henry, meskipun dia datang ke kelasnya dengan IEP. Jadi, mengingat ketidaktahuan banyak pendidik, sangat penting bahwa Anda tidak hanya mengenali anak Anda yang memiliki perbedaan belajar, tetapi juga memahami kekuatan dan kelemahannya. Anda tidak dapat memberikan perancah dan dukungan yang tepat untuk anak Anda, jika Anda tidak tahu persis apa yang sedang Anda coba perbaiki.

Kenyataannya adalah bahwa dua anak dapat memiliki diagnosis yang sama, tetapi hadir dengan gejala yang berbeda. Anak saya, misalnya, adalah disleksia. Begitu banyak guru akan menganggap dia berjuang dengan membaca. Dia tidak. Dia membaca menggunakan pendekatan seluruh bahasa, yang mengandalkan kata-kata penglihatan dan petunjuk konteks. Kembali di sekolah dasar awal, ini bukan cara membaca diajarkan. Mereka mendorong anak-anak untuk menggunakan petunjuk fonik untuk menyuarakan kata-kata. Pendekatan ini gagal total bagi Henry. Dia belajar membaca, tetapi tidak dengan cara yang sama seperti teman-teman sekelasnya.

Spesialis pembelajaran di sekolah umum tidak mengerti. “Otak hanya memiliki kapasitas untuk menghafal begitu banyak kata-kata penglihatan. Dia mungkin hanya dapat mempertahankan beberapa ratus, ”desaknya. Dia ingin dia ditarik keluar untuk membaca bantuan. Ini mengirim Henry ke spiral yang memalukan, karena membaca adalah satu-satunya topik yang dia pikir sudah dia ketahui.

Saya tidak tahu apakah ada penelitian untuk mendukung apa yang dikatakan oleh spesialis pembelajaran kepada saya, atau apakah dia hanya memberi saya layanan bibir. Tetapi dalam kasus Henry itu tidak benar. Dia terus unggul dalam membaca. Bahkan, ia membaca di tingkat kelas 11 pada usia 12. Jadi, kembali ke kelas tiga, kami menempatkan omong kosong pada pembacaan keluar. "Bantuan" yang ditawarkan sekolah memperburuk keadaan.

[Panduan Gratis: Cara Berjuang Untuk Hak Anak Anda di Sekolah]

Ejaan, di sisi lain, adalah area kelemahan. Miskin memori yang bekerja, bersama dengan kesadaran fonemik yang buruk, membuat ejaan sangat menantang bagi Henry. Selain itu, ia menderita disgrafia. Ketika seorang anak bekerja keras hanya untuk meletakkan pena di atas kertas, kesalahan tidak bisa dihindari. Jadi kami meminta Henry mengambil tes ejaannya di laptop daripada menulis jawaban panjang lebar. Dengan akomodasi ini, skornya naik secara eksponensial.

Tugas yang melibatkan keterampilan motorik halus juga menciptakan hambatan baginya. Memotong dengan gunting, membuat ilustrasi, atau bahkan membangun model 3-D tidak ada kaitannya dengan kemampuan kognitif seseorang. Tetapi, untuk sementara waktu, mereka menghambat keberhasilan akademis putra saya dan mendatangkan malapetaka pada harga dirinya.

Bagaimana? Tiga kata: proyek papan poster. Kebanyakan anak senang memamerkan pengetahuan mereka tentang suatu topik menggunakan lem glitter, kertas konstruksi, dan spidol berwarna. Tetapi ketika upaya terbaik seorang anak membuahkan hasil yang tidak akan mengesankan seorang guru prasekolah, tugas itu membuat semangatnya.

Saya tidak yakin mengapa guru sangat bergantung pada papan poster, tetapi kami telah memastikan Henry selalu memiliki cara alternatif untuk menyelesaikan tugasnya. Beberapa kali dia membuat video, kali lain presentasi PowerPoint. Kami juga meminta siswa lain diizinkan untuk menggunakan opsi ini, jadi Henry tidak merasa bahwa dia berbeda.

Jika Anda memiliki IEP atau 504 di tempat, sekolah Anda wajib mematuhi yang sederhana akomodasi seperti yang disebutkan di atas. Namun, beberapa guru lebih baik dalam menghormati permintaan daripada yang lain. Ketika guru putra saya tidak mengikuti permintaan yang saya buat untuk putra saya, saya memutuskan untuk meninggalkan sistem sekolah umum. Baca tentang perjalanan saya di blog saya berikutnya.

[Semua yang Perlu Anda Ketahui Tentang IDEA, IEP, dan Rencana 504 Bagian]

Diperbarui pada 7 Agustus 2018