Langkah Pertama untuk IEP Hebat? Dokumentasikan Segalanya

Ketika membangun IEP, bahkan para profesional pun membutuhkan buku petunjuk. Saya merekomendasikan buku seperti Buku Sumber Advokasi Kebutuhan Khusus! (Prufrock Press, 2008) untuk membantu mengembangkan keahlian Anda dalam membangun IEP dan mengingatkan Anda akan hal itu tujuan mendasar dari rencana ini - untuk memberikan kepada anak Anda pendidikan publik gratis yang sesuai (FAPE).

Baik Rencana IEP dan 504 adalah rencana makalah yang memberikan FAPE kepada anak Anda, dan mereka juga menciptakan program pembelajaran "kehidupan nyata" ketika diterapkan.

Hak dasar untuk FAPE berarti bahwa Rencana IEP atau 504 anak Anda harus membantunya:
- manfaat dari program pendidikan khusus
- membuat kemajuan yang berarti
- dapatkan akses ke kurikulum
- termasuk dalam komunitas sekolah
- tetap aman dari intimidasi
- mengalami kesuksesan dalam pengaturan yang paling tidak membatasi

Cara Membangun Yayasan yang Solid

Jika 504 atau IEP adalah sebuah rumah, evaluasi dan data akan menjadi fondasinya. Kumpulkan semua data yang mungkin sehingga IEP atau 504 memiliki garis dasar yang jelas untuk mengukur kemajuan anak Anda. Tuangkan dasar yang kuat dengan menetapkan kebutuhan anak Anda melalui evaluasi sekolah yang terdokumentasi, laporan, dan kompilasi penilaian kinerja kelas.

Banyak orang tua tidak tahu bahwa rencana 504 dapat mencakup pendidikan khusus dan layanan terkait - di kelas pendidikan umum atau pendidikan khusus. Banyak sekolah memberi tahu orang tua bahwa 504 hanya dapat mencakup beberapa akomodasi ringan. Itu tidak benar. Dan itu tergantung pada orang tua untuk menggunakan kaca pembesar dan level untuk memeriksa rencana 504 dan pastikan itu lurus dan lurus. Dalam beberapa hal, ini lebih 'terbuka lebar' untuk layanan individual daripada IEP.

Memahami IEP

IEP memiliki 10 bagian.

Masing-masing bagian ini dijalin bersama dalam IEP. Mulailah dengan mendokumentasikan kebutuhan anak Anda di bagian pertama IEP, tingkat pencapaian akademik saat ini, dan kinerja fungsional. Setiap bagian dari IEP yang mengikuti harus membahas kelemahan yang ditemukan dalam data dan evaluasi.

TUJUAN harus Baik untuk anak, Dapat Diamati, Dapat Dicapai, Logis, dan Terdengar Secara Ilmiah (halaman 183 dari Keberhasilan Sekolah untuk Anak-anak dengan Gangguan Emosional dan Perilaku, Davis et. Al.).

Setiap sasaran harus memiliki sistem data yang melekat padanya, sehingga ketika Anda menerima laporan kemajuan, data disertakan. Berikut adalah contoh sasaran baik dan buruk:

IYA:
Diberikan daftar periksa, peran atau pekerjaan, dan kelompok yang kurang dari lima siswa, Joy akan memulai interaksi lima kali dengan teman sebaya dalam jangka waktu 20 menit, berdasarkan data perilaku, pada tanggal 1 Desember.

TIDAK:
Diberikan dukungan orang dewasa, isyarat dan dorongan, Joy akan mendemonstrasikan hubungan teman sebaya yang sesuai 80% dari waktu berdasarkan tindakan informal pada akhir tahun.

Tujuan YA dapat diamati, mendorong pengumpulan data, dan didasarkan pada evaluasi yang dapat dengan mudah dipahami oleh orang tua dan pendidik.

Tweak tujuan anak Anda ”sampai mereka terukur dan dapat diamati, sederhana dan jelas. Jangan menyerah pada gagasan bahwa suatu tujuan harus mencakup terlalu banyak dukungan seperti "Diberikan dukungan orang dewasa, dorongan, isyarat, Johnny akan menyapa teman-temannya satu kali sehari. Jika ada terlalu banyak dukungan yang ditulis ke dalam tujuan, anak tidak dapat menguasai tujuan secara mandiri.

Keluarkan bagian-bagian IEP dengan memastikan Anda memiliki bukti yang Anda butuhkan untuk mendukung permintaan. Sebelum Anda menyebutnya sehari, perhatikan baik-baik pembantu tambahan, layanan, dan akomodasi. Selama Anda dapat membenarkan anak Anda membutuhkan ini untuk menerima FAPE, mereka sesuai untuk rencana tersebut.

Dan terakhir, panggil dukungan untuk mengaudit IEP jika Anda tidak bisa mengendalikan dan DIY tidak berfungsi. Jangan biarkan Paket penuh dengan lubang dan komponen yang hilang - harus lengkap untuk memberikan FAPE itu!

Diperbarui pada 28 Maret 2017