3 Keterampilan Digital yang Memudahkan Pembelajaran (dan Kehidupan) untuk Siswa dengan ADHD
Anak-anak Anda adalah penduduk asli digital. Jika mereka tidak ahli di Zoom, Google Drive, dan SeeSaw sebelum belajar jarak jauh, mereka pasti bisa mengajari Anda sekarang. Namun mengetahui cara menavigasi alat dan platform digital — untuk menyelesaikan pelajaran, tugas, tes, dan banyak lagi — tidak sama dengan mengetahui cara memanfaatkannya secara maksimal. Faktanya adalah banyak siswa — dengan dan tanpa ADHD — gagal memanfaatkan semua fitur dan kontrol digital yang tersedia untuk membantu mereka mencapai hasil yang lebih baik. organisasi sekolah dan produktivitas.
Dari peretasan email hingga praktik terbaik untuk pengarsipan digital, berikut adalah rahasia yang perlu diketahui siswa Anda untuk memanfaatkan setiap hari secara maksimal alat digital.
Keterampilan dan Peretasan Digital yang Meningkatkan Produktivitas
1. Cara Mengatur File Digital
Organisasi digital sangat penting — dan paling baik dimulai di awal tahun akademik. Langkah-langkah berikut mungkin tampak jelas, tetapi instruksi eksplisit membantu siswa memvisualisasikan bagaimana mereka dapat mengelola tumpukan file digital yang mereka buat dan terima pada tahun ajaran tertentu.
- Buat satu folder untuk tahun ajaran. Pikirkan folder ini sebagai pengikat virtual yang menyimpan materi dari setiap materi pelajaran.
- Buat subfolder untuk setiap subjek. Tambahkan tahun ajaran ke nama folder area subjek.
- Jangan "terlalu mengatur." Hindari membuat lebih dari dua lapisan pada struktur file, tetapi pertimbangkan protokol penamaan yang seragam untuk file yang akan membuatnya mudah ditemukan.
Siswa muda harus menggunakan sistem pengikat tunggal yang sebanding untuk sekolah, dengan folder untuk setiap mata pelajaran untuk mengatur bahan kertas. Pengaturan serupa akan membantu siswa bertransisi dengan lebih mulus ke pengarsipan dan pengorganisasian digital.
2. Bagaimana caranya? Proses Surel
Email ada di mana-mana — yang sebagian menjelaskan mengapa begitu banyak siswa memadati kotak masuk yang berisi ratusan, terkadang ribuan, pesan. Kebanjiran yang dihasilkan juga menjelaskan mengapa begitu banyak siswa akhirnya mengabaikan kotak masuk mereka sama sekali.
[Dapatkan Ini Gratis Download: 10 Solusi untuk Disorganisasi di Sekolah]
Siswa perlu memahami bahwa kotak masuk email mereka bukan tempat penyimpanan. Mereka perlu memahami perbedaan antara memeriksa email dan memproses email, yang mungkin memerlukan terjemahan pesan ke acara kalender, pengarsipan dan pelabelan email, membalas, dan sebagainya. Siswa dapat secara aktif mengelola kotak masuk dengan mengikuti langkah-langkah berikut:
- Tandai login email: Jika siswa Anda kesulitan mengingat di mana harus masuk untuk mengakses email (seringkali melalui portal sekolah tertentu), ajari mereka cara menandai halaman login dan mempertimbangkan untuk menggunakan pengelola kata sandi untuk menyimpan kredensial login dan bahkan memudahkan proses masuk lebih jauh.
- Siapkan label untuk mencocokkan file digital: Sebagian besar platform email memungkinkan pengguna membuat label dan menetapkannya ke email. Siswa harus mencocokkan label ini dengan folder akademik (yaitu mata pelajaran) di binder virtual mereka.
-
L.A.T.T.E.S: Akronim yang berguna ini akan membantu siswa mengingat cara memproses email. Untuk email tertentu, siswa harus menerapkan salah satu dari enam opsi ini.
- Label
- Arsipkan daripada hapus jika item tersebut diperlukan di masa mendatang
- Aturan dua menit — jika email dapat diselesaikan dalam waktu kurang dari dua menit, urus sekarang. Jika tidak, ubah menjadi…
- Tugas atau
- Acara atau
- Tunda jika Anda tidak yakin bagaimana menyelesaikan item tetapi ingin menyimpannya di radar Anda (tunda selama beberapa hari atau beberapa minggu, tergantung pada item)
3. Cara Mengatur Dasbor Digital
Dasbor digital pada dasarnya adalah kalender yang disusun secara strategis untuk menampilkan semua yang berulang acara, kelas, peralatan, dan barang penting lainnya yang dibutuhkan siswa untuk sekolah di satu lokasi yang mudah diakses.
Tidak ada dua siswa yang akan memiliki dasbor digital yang sama, tetapi harus menunjukkan acara, janji temu, dan alat yang sering ditemui siswa Anda. Gambar dasbor digital di bawah ini (tampilan mingguan), misalnya, menunjukkan:
- Jadwal kelas (ditandai dengan warna biru)
- Tautan cepat ke alat/perangkat lunak/item yang sering diakses seperti Dropbox, kebijakan penilaian sekolah, informasi kontak konselor sekolah, dan item lainnya (ditandai dengan warna ungu).
- Acara tidak berulang (ditandai dengan warna kuning)
[Baca: Aplikasi & Ekstensi yang Meningkatkan Produktivitas & Pembelajaran]
Siswa dapat mengklik setiap item ini untuk mengungkapkan informasi dan tautan yang relevan. (Untuk item kontak konselor di dasbor digital sampel, misalnya, siswa akan mengklik untuk melihat jam ketersediaan dan informasi kontak konselor.)
Yang terbaik adalah menyiapkan dasbor digital di awal tahun ajaran. Ini akan memakan waktu dan penyesuaian untuk mendapatkan tampilan yang sesuai untuk siswa Anda, tetapi upaya itu akan membuahkan hasil. Untuk siswa dengan ADHD, terutama, tampilan visual dan lokasi all-in-one akan membantu mereka tetap teratur dan menghindari kewalahan.
Keterampilan Digital untuk Siswa ADHD: Langkah Selanjutnya
- Download Gratis: 9 Strategi Pengajaran untuk Hambatan Belajar ADHD
- Membaca: Rahasia Mahasiswa Terorganisir
- Membaca: Strategi Organisasi Sekolah dan Pembelajaran yang Sederhana dan Efisien
Konten untuk artikel ini berasal dari ADDitude Expert Webinar “‘Saya Lupa Pekerjaan Rumah… Lagi!’” Memperkuat Fungsi Eksekutif untuk Mengatasi Disorganisasi Sekolah [Video Replay & Podcast #368] dengan Susan Kruger, M.Ed., yang disiarkan langsung pada 18 Agustus 2021.
DUKUNGAN TAMBAHAN
Terima kasih telah membaca ADDitude. Untuk mendukung misi kami dalam memberikan pendidikan dan dukungan ADHD, tolong pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu membuat konten dan penjangkauan kami menjadi mungkin. Terima kasih.
- Indonesia
