Anak-anak dengan ADHD Hindari Kegagalan dan Hukuman Lebih dari Yang Lain, Studi mengatakan

28 September 2016

Umpan balik positif - khususnya di masa kecil - membantu seseorang mengembangkan harga diri, mendorong kegagalan masa lalu, dan mempromosikan pencapaian. Pujian dan penguatan sangat penting untuk mengembangkan pikiran; mereka juga sulit didapat untuk anak-anak dengan ADHD.

Perilaku impulsif, perjuangan akademis, dan tantangan sosial dapat menyebabkan orang tua dan guru lebih sering mengkritik anak-anak ini daripada yang lain. Beberapa ahli, seperti William Dodson, M.D., perkirakan bahwa anak-anak dengan ADHD menerima 20.000 lebih penuh “Pesan negatif” dalam hidup mereka, rata-rata.

Sekarang, penelitian menunjukkan bahwa anak-anak dengan ADHD mungkin tidak hanya menerima jumlah kritik yang tidak proporsional - mereka mungkin juga lebih peka terhadapnya, sehingga menghindari situasi di mana mereka dapat dikritik atau dihukum.

Penelitian, yang diterbitkan 9 September 2016, di Jurnal Psikologi dan Psikiatri Anak, dilakukan oleh tim di Okinawa Institute of Science and Technology Graduate University. Para peneliti mengamati 210 anak-anak dari Jepang atau Selandia Baru, 145 di antaranya telah didiagnosis dengan ADHD. Untuk menguji bagaimana mereka bereaksi terhadap hukuman dan penghargaan, para peneliti merancang dua permainan komputer yang berbeda, yang keduanya dapat menghasilkan "menang," "kalah," atau hasil yang netral. Kedua game menawarkan kesempatan yang sama untuk menang dan mengurangi jumlah poin yang sama untuk kekalahan, tetapi pemain dari satu pertandingan empat kali lebih mungkin mengalami kekalahan vs hasil yang netral, dan mendengar tawa mengejek terdengar ketika mereka kalah. Anak-anak diizinkan untuk bergerak di antara permainan dengan bebas sampai mereka mencapai sejumlah poin atau menyelesaikan 300 putaran.

Diberi kebebasan untuk memilih permainan favorit mereka, kedua kelompok anak-anak tertarik pada versi yang kurang menghukum dalam 100 putaran pertama. Tetapi selama 100 berikutnya, anak-anak dengan ADHD mulai secara signifikan menyukai permainan yang kurang menghukum, dan pada 100 terakhir, ada perbedaan besar antara kedua kelompok. Anak-anak tanpa ADHD lebih suka permainan yang kurang menghukum, tetapi hanya sedikit - menunjukkan kepada para peneliti bahwa, sementara mereka tidak senang dengan hukuman itu, mereka kurang terganggu olehnya dan lebih fokus pada prospek menang. Anak-anak dengan ADHD, di sisi lain, merespons negatif terhadap hukuman dari awal, dan terus menghindarinya secara lebih dan lebih drastis saat percobaan berlangsung.

Jika penelitian ini dapat digandakan dan diverifikasi, para peneliti mengatakan, itu mungkin memiliki implikasi yang luas pada kehidupan anak-anak dengan ADHD.

“Jika seorang anak dengan ADHD enggan melakukan tugas, atau jika anak itu mudah menyerah, itu mungkin saja Penting bagi orang tua atau guru untuk memeriksa apakah tugas tersebut memiliki keseimbangan hadiah yang sesuai dan hukuman," kata Gail Tripp, salah satu penulis penelitian. “Kami tidak mengatakan bahwa tugas tersebut memiliki hukuman, tetapi bahwa upaya yang diperlukan untuk melakukan tugas tersebut dapat dianggap sebagai hukuman oleh anak. Semakin sulit suatu tugas, semakin banyak insentif yang dibutuhkan anak untuk tetap bertahan, tetapi sederhana hadiah yang sering, seperti senyum atau kata-kata dorongan, dapat membantu anak-anak dengan ADHD untuk tetap mengerjakan tugas. ”

Para peneliti mencatat bahwa mereka telah mencoba melakukan studi serupa sebelumnya, tetapi menemukan bahwa anak-anak dengan ADHD cenderung meninggalkan eksperimen sama sekali jika mereka kehilangan terlalu banyak poin. Itu adalah tantangan untuk membuat game yang dirancang dengan baik, tetapi itu cukup memuaskan untuk membujuk anak-anak untuk terus bermain. Untuk mendapatkan hasil terbaik dengan tetap mempertahankan standar penelitian etis, Tripp ditambahkan, "Kita harus sangat berhati-hati dalam menggunakan hukuman - terutama ketika bekerja dengan anak-anak."

Diperbarui pada 5 April 2017