Tidak Tepat Secara Politik dan Menyukainya

Mark Bertin, seorang dokter anak perkembangan dan penulis buku Solusi ADHD Keluarga, memiliki pos yang menarik di bukunya Blog Psychology Today. Topik blog adalah tren yang berkembang untuk mengintegrasikan anak-anak dengan ADHD, LD, dan masalah lain ke dalam kelas pendidikan umum, dan kematian bertahap yang mandiri ruang kelas pendidikan khusus.

Bertin Dr. Bertin adalah bahwa satu ukuran tidak cocok untuk semua; bahwa untuk memiliki kesempatan berhasil mengarusutamakan anak-anak dalam jangka panjang, guru harus memenuhi kebutuhan pendidikan mereka dalam jangka pendek. Kebutuhan itu mungkin termasuk remediasi, instruksi yang berbeda, dan penyesuaian dalam kurikulum yang disampaikan di - ya - kecil, ruang kelas yang berisi.

Putri saya, Natalie, duduk di kelas lima dan selalu bersekolah di sekolah umum di Ames, Iowa. Karena sebagian menghabiskan tahun-tahun pertamanya di panti asuhan Rusia, dan sebagian karena ADHD-nya, ia mendapat manfaat dari program pendidikan khusus (seperti memiliki IEP).

Sejak TK, Natalie menghabiskan sebagian harinya di kelas pendidikan khusus. Jumlah waktu yang dia keluarkan, bukannya diarusutamakan, telah meningkat secara signifikan selama bertahun-tahun, bukan menurun. Dan itulah yang saya suka.

Saya merasa secara politis sangat keliru ketika saya mengatakan bahwa saya TIDAK ingin putri saya diarusutamakan ke dalam populasi kelas umum. Selama satu generasi, orang tua dari anak-anak penyandang cacat telah berjuang untuk inklusi penuh untuk anak-anak kita. Tapi saya tidak melihat inklusi penuh sebagai pilihan terbaik untuk putri saya.

Untuk satu hal, antara gangguan ADHD-nya dan masalah pemrosesan sensoriknya, sebuah tim kelas berukuran penuh dengan 20-an-anakan anak-anak terlalu merangsang bagi Natalie. Dia juga memiliki masalah sosial dan emosional yang membuatnya sulit untuk berhasil di lingkungan itu.

Semakin banyak anak yang harus dihadapi berarti dia memiliki lebih banyak interaksi tanpa pengawasan, tekanan sosial, dan peluang untuk mencatat perbedaan antara dirinya dan orang lain. Ketika kurikulum menjadi terlalu sulit untuk dikuasai Natalie, kecemasannya tingkat naik dan dia perilaku yang dihasilkan sering menyatakan bahwa dia tidak bisa tinggal di kelas pendidikan umum. Saya hanya tidak bisa melihat bagaimana bahkan guru terbaik dapat mengurangi masalah yang ada pada situasi kelompok besar.

Saya menyadari dari interaksi online saya dengan banyak orang tua dari anak-anak dengan ADHD bahwa sistem sekolah di AS sangat bervariasi dalam cara mereka mendekati melayani anak-anak dengan kebutuhan khusus. Saya telah belajar bahwa keluarga saya diberkati untuk tinggal di Ames, Iowa - yang layanan yang diterima Natalie melalui sistem sekolah umum kami jauh lebih baik daripada banyak sekolah yang harus dihadapi orang tua dan anak-anak dengan. Jika kita “ketinggalan zaman” karena kita masih memiliki ruang kelas pendidikan khusus mandiri, saya hanya bisa berharap kita tinggal di sana.

Saya setuju dengan Dr. Bertin. Meskipun saya bukan ahli dalam pendekatan pendidikan seperti dia, saya tahu bahwa satu ukuran tidak akan pernah cocok untuk anak-anak dengan ADHD dan pendidikan mereka.

Diperbarui pada 18 September 2017