T: Bagaimana Saya Dapat Membantu Siswa Saya Memulai dengan Penugasan?

Siswa yang didiagnosis dengan ADHD mungkin kesulitan untuk memulai tugas baru apa pun masalahnya - matematika, membaca, bahkan seni. Jika mereka tidak memiliki rencana 504, teruslah mendorongnya. Sementara itu, cobalah tiga strategi ini untuk mengurangi stres dan meningkatkan kepercayaan diri mereka.

Q: Saya melakukan yang terbaik untuk memotivasi siswa saya untuk terjun ke pekerjaan kelas. Tetapi beberapa siswa saya berjuang untuk mulai bekerja - itu bisa matematika, membaca, atau bahkan seni. Mereka telah didiagnosis dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD), dan mereka tidak memiliki rencana 504, tapi saya pikir itu akan membantu mereka. Bagaimana saya mendorong para siswa ini untuk memulai tugas?

---

SEBUAH Rencana 504 terdengar seperti ide yang bagus untuk siswa ini; terus mendorong untuk itu. Sementara itu, seperti yang Anda katakan - mereka mendapatkan Anda - dan itu hebat. Anda ingin siswa Anda keluar dari gerbang sambil berlari, bukannya terlihat bingung dan cemas, bukan? Berikut adalah beberapa ide praktis yang akan membantu Anda membantu mereka.

Masukkan Anak-Anak Ke Zona "Aku Bisa Melakukan Ini"

Harus melompat ke tugas yang dingin sering menjadi pemicu kecemasan, kebingungan, dan keraguan diri - semua alasan bahwa beberapa anak Anda tidak dapat memulai. Berikut adalah beberapa langkah yang dapat Anda ambil untuk memudahkan anak-anak dalam suatu kegiatan dengan mengurangi ancaman yang dirasakan dan menjadikan mereka ke dalam zona di mana mereka merasa percaya diri dan kompeten:

Langkah 1: Berikan pasangan anak-anak tugas tiga hingga lima menit untuk dilakukan bersama. Mulailah dengan sesuatu yang menyenangkan, dan Anda yakin kedua anak bisa melakukannya. Untuk anak-anak yang lebih muda, ini bisa berupa permainan, seperti meminta siswa menebak angka antara 1 dan 10 atau warna. Gim "Saya mata-mata" atau permainan tebak tebakan juga bisa menyenangkan pada tahap ini. Untuk membuat anak-anak sekolah menengah terlibat, satu siswa dapat memberikan teka-teki yang lain untuk dipecahkan. Pertanyaan trivia juga bekerja dengan baik.

Langkah 2: Pada tahap ini, tujuannya adalah untuk membuat anak-anak mencoba dan menguasai kegiatan "sampel" dari tugas yang sebenarnya. Memiliki mereka bekerja berpasangan membantu mereka lebih dekat dengan tugas yang sebenarnya tanpa mematikan. Begitu anak-anak mengalami kesuksesan, mereka lebih cenderung terlibat dalam kegiatan yang akan datang kepercayaan diri yang lebih besar.

[Kuis: Apakah Anda Tahu Undang-Undang tentang 504 dan IEP?]

Langkah 3: Sejauh ini, Anda memiliki anak-anak berpasangan, pengaturan yang membuat sulit bagi satu anak untuk "memilih keluar." Sekarang Anda ingin siswa yang tahan untuk bekerja secara mandiri. Anda bergerak langsung dari langkah 2 ke langkah 3, sementara jus otak anak-anak mengalir dan mereka berada dalam kondisi mental yang positif. Sekarang beri setiap siswa masalah aktual dari kegiatan yang telah Anda rencanakan untuk mereka, dengan memberi tahu mereka bahwa mereka akan melakukan ini sendirian. Beri tahu mereka bahwa tugas baru ini "pada tingkat kesulitan yang sama dengan yang baru saja Anda lakukan dengan benar, jadi ini bukan lompatan." Mengatakan ini membantu menjaga mereka di tempat yang tepat - di Zona "Aku bisa melakukan ini".

Do the Easy One First: You Pick It

Guru terkadang memperkenalkan tugas dengan mengatakan "Saya tahu Anda bisa melakukan ini." Itu mungkin benar, tetapi kecuali jika anak itu percaya dia bisa, suara kepercayaan diri Anda jatuh pada telinga yang tuli dan defensif. Inilah kegiatan yang dapat membantu. Berikan anak-anak banyak masalah atau tugas yang tercantum di halaman. Beri tahu mereka untuk memilih yang menurut mereka bisa dilakukan dengan mudah tanpa banyak bantuan. Setelah mereka mencobanya, minta mereka "memperbaiki" jawaban yang salah, dan memuji mereka pada proses yang mereka gunakan. Kemudian minta mereka untuk memilih tugas tersulit berikutnya.

Latihan Sukses

Jika Anda ingin siswa Anda menyambut kegiatan baru dengan rasa percaya diri, coba ini: Berilah setiap siswa satu masalah dari pelajaran di kelas yang akan datang untuk dikerjakan untuk pekerjaan rumah malam sebelumnya. Jika perlu, mereka bisa mendapatkan bantuan dari orang tua atau teman sekelas melalui teks atau email. Hari berikutnya, tanyakan kepada mereka seberapa yakin mereka bahwa mereka telah menemukan jawaban yang benar. Jika mereka tidak yakin, pasangkan siswa yang memiliki tugas yang sama dan biarkan mereka mencapai kesepakatan tentang apa yang benar. Ini akan membuat kedua siswa siap untuk memberi tahu kelas bagaimana mereka mendapatkan jawaban yang benar tentang masalah yang ditugaskan kepada mereka.

[Setiap Paket 504 Harus Termasuk Akomodasi ADHD Ini]

Diperbarui pada 14 Agustus 2018