Anda Tidak Harus Segera Mulai Kuliah (Atau Sama Sekali!)

Jika Anda mengasuh seorang siswa sekolah menengah yang belajar secara berbeda atau memiliki attention deficit hyperactivity disorder (ADHD), harapan bahwa ia akan beralih ke empat tahun perguruan tinggi mungkin membebani pikiran Anda.

Anda telah berkeringat dan berjuang untuk anak Anda selama 12 tahun bersekolah; sekarang, lihatlah secara objektif. Pertimbangkan kekuatan, kelemahan, dan hasrat akademisnya, dan tanyakan pada diri Anda: Apakah dia Betulkah siap kuliah?

Siswa dengan ADHD dan ketidakmampuan belajar sering mendapat manfaat dari beberapa waktu jauh dari sekolah hingga dewasa, belajar bagaimana pikiran mereka bekerja paling baik, dan menetapkan tujuan jangka panjang. Ada banyak yang produktif alternatif untuk memasuki pendidikan empat tahun - biarkan diri Anda membayangkan jalan yang berbeda untuk anak Anda. Berikut ini beberapa di antaranya:

Mulai di community college. Ini memberi siswa kesempatan untuk belajar menyulap minat yang bersaing dan mengasah keterampilan akademik. Yang terbaik dari semuanya, anak Anda tidak perlu mencabut nyawanya. Dia dapat memperoleh kredit transfer tanpa harus berurusan dengan tekanan sekolah empat tahun.

Temukan pekerjaan, magang, atau mendaftar di sekolah kejuruan. Saya tidak berbicara tentang membalikkan burger, tetapi tentang pekerjaan yang terampil, seperti teknisi komputer, asisten dokter hewan, paralegal, atau magang di hampir semua bidang. Pekerjaan setelah sekolah menengah tidak harus menjadi hukuman seumur hidup. Bekerja selama satu atau dua tahun akan membangun kedewasaan dan membantunya menemukan arah.

[Sumber Daya Gratis: Ubah Apatis Remaja Anda Menjadi Keterlibatan]

Bersiaplah dengan program akademik / karier khusus.Program Magang Perguruan Tinggi (CIP) memberi para remaja dengan perbedaan-perbedaan belajar kesempatan untuk mengembangkan keterampilan karier, sosial, kehidupan, dan akademik sambil tinggal "di kampus" dengan sesama mahasiswa. CIP menawarkan program di Massachusetts, Florida, Indiana, dan California.

Keliling dunia. Remaja (dan orang dewasa!) Dengan ADHD cenderung berenergi tinggi, suka menyenangkan, menyelamatkan orang banyak di dunia. Anak remaja Anda mungkin ingin menghabiskan satu tahun sebagai sukarelawan, membangun rumah di negara dunia ketiga. Dia bisa bergabung dengan penjaga pantai, menjadi penjaga taman, atau sekadar bepergian dan menyerap budaya yang berbeda.

Meskipun opsi-opsi ini seringkali membutuhkan uang dan waktu, mereka dapat memberi anak Anda kesempatan sekali seumur hidup untuk belajar lebih banyak tentang dirinya sendiri.

Sementara orang banyak linear mungkin menganggap itu "berisiko" untuk menunda kuliah, risiko yang lebih besar mungkin datang dari kuliah terlalu cepat. Kita semua melihat siswa dan lulusan dengan ADHD atau LD yang sering (meskipun memiliki nilai bagus) akhirnya memantul dari jurusan ke jurusan, kemudian dari satu pekerjaan ke pekerjaan lainnya, tidak dapat menemukan kebahagiaan atau arah dalam kehidupan.

Istirahat sebelum kuliah dapat menjadi hadiah terbesar di dunia, yang kita semua harapkan. Jadi, apakah anak Anda mengambil waktu luang untuk menemukan dirinya dan terhubung dengan dunia, bekerja selangkah demi selangkah menuju perguruan tinggi tradisional pendidikan, atau akhirnya memutuskan bahwa perguruan tinggi tidak tepat untuknya, ia hanya mengambil jalur kreatif menuju kebahagiaan seumur hidup dan keberhasilan. Dan bukankah itu yang kita inginkan untuk anak-anak kita?

[The Glorious Comeback of the Gap Year]

---

Kuliah Q + A untuk Anak-anak dengan ADHD

Tanyakan kepada diri Anda pertanyaan-pertanyaan berikut, dan jawablah dengan jujur. Satu atau dua Tidak berarti tidak berarti bahwa perguruan tinggi tidak tepat untuk saat ini, tetapi mereka menaikkan bendera merah. Lebih dari dua, dan Anda perlu mempertimbangkan sekolah dengan sistem pendukung yang sangat kuat - atau lihat opsi lain.

• ADHD DI BAWAH KONTROL Apakah dia mengerti ADHD, dan tahu bagaimana mengelola gejala? Bisakah dia berkonsentrasi di kelas dan menyelesaikan pekerjaan rumahnya sendiri - setidaknya sebagian besar waktu?
• KEMATANGAN Pergi sendiri, bisakah dia mengurus dirinya sendiri dan menangani godaan yang akan menariknya ke 20 arah sekaligus?
• ENERGI Apakah dia digoreng setelah setiap hari di sekolah menengah? Apakah dia menghabiskan sebagian besar waktunya di luar sekolah bersembunyi di balik selimut, daripada mengantisipasi empat lebih tahun sekolah?
• GAIRAH Apakah dia memiliki gairah atau fokus yang akan menariknya melalui malam-malam panjang dan kelas pagi-pagi? Bagi banyak siswa dengan ADHD, tujuan khusus - “Saya ingin belajar sinema dan mengerjakan film” - diperlukan untuk kelangsungan hidup dan kesuksesan perguruan tinggi.

Diperbarui pada 19 Juni 2018