Disgrafia: Kembar Biasa ADHD
Jarang saya melihat seorang anak dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) yang tidak memiliki setidaknya satu co-exisiting, atau cacat atau gangguan komorbiditas. Populasi anak-anak dengan ADHD memiliki tingkat kesulitan yang sangat tinggi dengan tulisan tangan. Dari pengamatan pribadi, saya melihat semuanya, mulai dari cetakan kecil yang dipaksakan dengan tangan berat hingga tulisan yang besar, tidak matang, dan memiliki ruang yang buruk. Seringkali anak-anak ini tidak pernah merasa nyaman dengan tulisan kursif. Bahkan di masa dewasa, mereka terus mencetak ketika mereka memiliki pilihan untuk melakukannya.
Menurut evaluasi yang saya lihat, tampaknya ada tingkat masalah persepsi visual yang tinggi dalam berbagai derajat. Seorang guru pernah mengatakan kepada saya bahwa jika seorang anak tidak menulis kursif dengan nyaman pada kelas lima, mereka harus diizinkan untuk mencetak. Pada saat itu, penekanan harus pada konten, bukan gaya penulisan yang cacat. Saya percaya anak-anak yang lebih tua harus diberikan penggunaan komputer secara teratur untuk menghasilkan karya tulis, terutama tulisan kreatif. Karena berbagai alasan, komputer sering melewati sirkuit pendek dalam proses penulisan yang rumit untuk anak-anak ini. Penggunaan komputer, (teknologi bantu), sering mengurangi gangguan.
Jika anak Anda dapat menghasilkan pekerjaan yang jauh lebih dapat diterima di komputer, atau jika Anda curiga demikian, Anda memiliki hak untuk meminta teknologi seperti itu secara rutin untuk anak Anda. Jika ada IEP (Rencana Pendidikan Perorangan) untuk anak Anda, saya sangat merekomendasikan agar penggunaan khusus komputer untuk menulis dituliskan ke dalam IEP. Jangan biarkan kebetulan bahwa mungkin anak Anda akan menulis di komputer. Jangan disesatkan jika Anda diberi tahu bahwa semua anak menggunakan komputer. Pastikan itu bukan hanya instruksi keyboard. Semua anak-anak seharusnya untuk memiliki instruksi di komputer. Anak-anak dengan kesulitan menulis memerlukan penguatan dan pujian segera untuk konten yang baik, bahkan jika mereka harus berburu dan mematuk sebentar.
Pastikan tim menulis secara rinci kapan, dan berapa banyak, dan untuk tujuan apa anak Anda akan berada di komputer. Periksa IEP segera setelah ini diputuskan. Saya akan mengatakan 98% dari waktu, kita melihat kabupaten baru saja menulis dalam "penulisan kreatif" tanpa kata-kata "di komputer". Terlalu sering terjadi kebetulan.
Jika anak Anda membutuhkan teknologi pendampingan, seperti komputer, untuk meningkatkan level kinerja menjadi teman sebaya, distrik sekolah harus menyediakan teknologi itu.
Informasi di situs ini tidak dapat ditafsirkan sebagai nasihat hukum. Jika Anda memerlukan nasihat seperti itu, pastikan untuk menghubungi seorang pengacara yang berspesialisasi dalam masalah pendidikan khusus.
lanjut: Disleksia: Apa Itu?
~ kembali ke beranda Parent Advocate
~ artikel perpustakaan adhd
~ semua menambah / menambahkan artikel
