Buku Pegangan Pembelajaran Inklusif untuk Penjara dan Lembaga Pelanggar Muda
Disleksia yang Tidak Dikenali dan Rute ke Menyinggung
Sebuah studi yang diselesaikan untuk British Dyslexia Association telah menemukan bahwa ada banyak hubungan antara disleksia yang tidak terdiagnosis dan sistem peradilan pidana. Ini juga dapat memiliki beberapa implikasi besar bagi mereka dengan ADD / ADHD sehingga kami telah memutuskan untuk menambahkan laporkan penelitian ini ke Halaman Penelitian ADD / ADHD di sini sehingga orang mungkin dapat menyelidikinya sedikit lebih lanjut.
Untuk membaca pelajaran selengkapnya Klik disini
Juga ketika memeriksa berbagai Situs Pemerintah Inggris, saya menemukan dokumen yang sangat berguna yang disebut "Buku Panduan Pembelajaran Inklusif." Penjara dan Lembaga Pelanggar Muda "yang memiliki beberapa bagian yang sangat menarik tentang ADHD, termasuk YO Institutes Mengajar ADHD Pedoman
Untuk membaca ini Klik disini
Kata Pengantar Dalam beberapa tahun terakhir sejumlah proyek dan studi telah mengidentifikasi hubungan antara disleksia dan menyinggung. Insiden disleksia yang jauh lebih tinggi, biasanya antara 30% dan 50% telah ditemukan di antara pelanggar dibandingkan dengan dan insiden 10% pada populasi umum. Namun dukungan pendidikan yang tepat dari pelaku disleksia tetap menjadi pengecualian daripada aturan.
Sebagai hasilnya, BDA baru-baru ini menetapkan kerja dengan pelaku sebagai tema strategis utama dan dulu senang bisa bekerja bersama Tim Pelanggar Remaja Bradford untuk memeriksa masalah ini dengan anak muda pelanggar. Pembentukan Dewan Keadilan Pemuda dan YOT dan komitmen tambahan untuk mendukung pendidikan pelaku muda memberi kita kesempatan nyata untuk meningkatkan dukungan bagi pelaku disleksia dan mengurangi menyinggung.
BDA telah diperoleh dari kemitraannya dengan Bradford YOT dan mengembangkan wawasan yang berharga untuk mendukung pekerjaan YOT. Sekarang kami bergerak maju untuk menyebarluaskan dan mengembangkan pekerjaan ini lebih lanjut, laporan ini adalah kunci untuk melakukan itu.
Akhirnya, saya ingin mengucapkan terima kasih kepada staf di Bradford YOT dan banyak agensi mitra mereka, termasuk Education Bradford, atas dukungan mereka dengan pekerjaan ini. Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada JJ Charitable Trust dan Tudor Trust, yang pendanaannya memungkinkan proyek ini.
Steve Alexander, Kepala Eksekutif, Asosiasi Disleksia Inggris
Ringkasan bisnis plan
Ada bukti "rute untuk menyinggung" di antara kaum muda tertentu, yang dimulai dengan kesulitan di kelas, bergerak melalui harga diri yang rendah, perilaku buruk dan pengecualian sekolah, dan berakhir di menyinggung.
Anak-anak dan remaja dengan disleksia lebih cenderung jatuh ke jalur ini, karena kesulitan yang mereka hadapi dalam belajar.
Tujuan luas dari proyek ini adalah untuk memeriksa proses-proses sistem Keadilan Pemuda dan menyoroti masalah-masalah yang terkait dengan disleksia di antara para pelanggar muda. Sementara itu diharapkan bahwa kejadian disleksia di antara sampel orang muda yang diskrining akan tinggi, nilai sebenarnya pekerjaan ini akan berada dalam rekomendasi yang akan dibuat untuk mengidentifikasi dan mendukung pelaku muda disleksia dalam sistem.
Proyek ini menemukan bahwa ada 'titik-titik panas' tertentu dalam sistem di mana pengetahuan tentang disleksia anak muda sangat penting untuk tindakan terbaik yang diambil. Ini termasuk dukungan yang diberikan oleh Orang Dewasa yang Sesuai, Laporan Kehadiran dan penggunaan ASSET. Juga, masalah yang sangat sulit untuk dipecahkan adalah bahwa begitu banyak pelanggar muda tidak secara resmi dikeluarkan dari sekolah tetapi tidak hadir. Ini membuat dana untuk pendidikan mereka terkunci dalam sistem sekolah, sementara pendapatan sukarela digunakan untuk mengembangkan proyek untuk melibatkan mereka secara positif dalam masyarakat.
Sampel 34 pelaku muda disaring untuk disleksia dan 19 dikategorikan sebagai disleksia, insidensi 56%.
Insiden disleksia tampaknya meningkat dengan tingkat keparahan yang menyinggung. Usia membaca umumnya jauh lebih rendah daripada usia kronologis dan kontak informal dengan sampel yang disoroti harga diri rendah. Dari 19 orang muda dalam kelompok disleksia, 7 memiliki pernyataan Kebutuhan Pendidikan Khusus, tetapi mereka semua terkait dengan masalah perilaku, bukan disleksia.
Proyek ini menawarkan sejumlah intervensi selain penyaringan. Ini termasuk dukungan literasi berbasis TIK untuk individu, pelatihan untuk staf di YOT dan lembaga mitra yang bekerja dengan YOT.
Proyek ini menambah bobot bukti yang menunjukkan bahwa ada insiden disleksia yang jauh lebih tinggi di antara pelaku. Penyaringan, penilaian, dan intervensi yang tepat akan membantu anak-anak muda ini untuk membangun harga diri dan keluar dari siklus penyerangan kembali.
BDA menyerukan kepada semua Tim Pelanggar Remaja untuk mempelajari temuan-temuannya dan mengimplementasikan rekomendasi yang dibuat.
