Studi: Pemindaian Menunjukkan Perbedaan Penting pada Otak Anak-anak prasekolah dengan ADHD

29 Maret 2018

Otak anak-anak dan orang dewasa dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) terlihat berbeda dari rekan-rekan non-ADHD mereka. Para peneliti telah lama mengetahui hal ini; namun, mereka belum menunjukkan kapan tepatnya perubahan itu mulai terbentuk. Sekarang, sebuah studi baru¹ menemukan bahwa anak-anak semuda 4 yang menunjukkan gejala ADHD memiliki pemindaian otak yang sangat berbeda daripada rekan-rekan mereka - informasi yang akan membantu para peneliti lebih memahami lintasan perkembangan jangka panjang ADHD, penulis penelitian kata.

Pembelajaran, diterbitkan minggu ini di Jurnal Masyarakat Neuropsikologis Internasional, melakukan pemindaian otak MRI pada 90 anak berusia 4 atau 5 tahun. Sedikit lebih dari separuh anak-anak telah didiagnosis dengan ADHD; anak-anak yang tersisa berperan sebagai kontrol, dan dicocokkan dengan ras, status sosial ekonomi, jenis kelamin, dan IQ kepada anak-anak dengan ADHD yang didiagnosis. Tidak ada anak-anak, dari kedua kelompok, yang pernah minum obat ADHD.

Pemindaian menunjukkan perbedaan struktural yang signifikan pada otak anak-anak dengan ADHD, kata para peneliti. Otak mereka lebih kecil, secara keseluruhan, dengan lobus frontal dan temporal yang lebih kecil pada khususnya. Perbedaan ukuran secara langsung berkorelasi dengan keparahan gejala, dengan anak-anak yang paling hiperaktif atau lalai menunjukkan perbedaan ukuran terbesar dalam volume otak keseluruhan dan dalam ukuran lobus.

"Sesuatu tentang apa yang terjadi di awal kehidupan membuat mereka memiliki perbedaan dalam otak mereka bahkan pada usia 4 tahun," kata pemimpin penulis Mark Mahone, Ph. D., dalam sebuah wawancara dengan Waktu New York. “Ada perbedaan struktural dalam volume otak, ada koneksi antara wilayah otak yang tercermin dalam warna putih masalah perubahan pada orang dengan ADHD, ada perubahan kimia di beberapa sistem pemancar utama di otak. Ketika otak diminta untuk melakukan sesuatu, otak anak-anak dengan ADHD melakukan tugas yang sama, tetapi otaknya kurang efisien. ”

Penelitian ini bersifat observasional, dan dengan demikian tidak dapat menentukan apa yang menyebabkan otak anak-anak berkembang secara berbeda, atau area otak mana yang berkorelasi dengan gejala yang mana. Tetapi para peneliti bermaksud untuk mengikuti anak-anak, kata mereka, mengulangi scan otak secara berkala, untuk lebih memahami bagaimana otak ADHD berkembang sepanjang hidup.

"Kami bertaruh beberapa [anak-anak prasekolah dengan ADHD] akan tumbuh keluar dari itu," kata Mahone, sementara beberapa anak kontrol dapat mengembangkan gejala di kemudian hari. Data yang dikumpulkan akan membantu studi di masa depan lebih memahami manfaat intervensi dini dan diagnosis, katanya, dan mungkin membuatnya lebih baik dapat menjawab pertanyaan yang dihadapi orang tua, seperti: "Jika kita memulai intervensi perilaku pada usia 2 tahun, apakah kita masih akan melihat otak ini? perbedaan? "

Karena anak-anak perlu tetap cukup untuk dipindai otaknya, para peneliti mengakui bahwa anak-anak dengan hiperaktif yang sangat parah mungkin harus dikeluarkan. Tetapi upaya yang dilakukan anak-anak (dan orang tua mereka) untuk tetap diam dan penelitian lebih lanjut harus dilakukan tidak diremehkan, kata James Griffin, wakil kepala cabang pengembangan dan perilaku anak itu Institut Kesehatan Nasional, yang sebagian membiayai penelitian.

"Anak-anak ini dan keluarga mereka menyediakan data berharga yang memungkinkan kita untuk belajar lebih banyak tentang anak-anak dengan gejala ADHD dan perkembangan atipikal serta perkembangan khas," dia berkata. "Ini bukan upaya dan komitmen yang tidak signifikan di pihak mereka."

---

¹ Jacobson, Lisa A., et al. "Perkembangan Otak Anomali Terbukti pada Anak-anak prasekolah dengan Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder." Jurnal Masyarakat Neuropsikologis Internasional, 26 Maret 2018, hlm. 1–9., Doi: 10.1017 / s1355617718000103.

Diperbarui pada 29 Maret 2018