Penindasan di Sekolah Mengganggu Siswa Neurodivergen: Survei TAMBAHAN

30 September 2022

Terlepas dari kampanye anti-intimidasi nasional, kebijakan sekolah tanpa toleransi, dan seruan untuk kebaikan, bullying tetap menjadi masalah kesehatan masyarakat yang serius. Kaum muda saat ini terus menjadi korban konfrontasi verbal dan fisik yang negatif. Dalam survei ADDitude baru-baru ini tentang kesehatan mental remaja, 61% responden yang mengejutkan mengatakan bahwa anak mereka telah diintimidasi; dari responden tersebut, 72% merasa tidak puas dengan tanggapan sekolah terhadap insiden di kampus, di bus sekolah, atau online.

Respons Sekolah yang Tidak Memadai

Anak-anak dengan ADHD adalah hampir dua kali lebih mungkin untuk diganggu sebagai rekan neurotipikal mereka, dan bahwa intimidasi dan cyberbullying paling sering dialami di sekolah menengah atau atas. ¹ Ketegangan keuangan keluarga, keterlambatan perkembangan atau kecacatan intelektual, kesulitan persahabatan, dan masalah yang dilaporkan sekolah berkontribusi pada risiko viktimisasi. ²

Dari 701 pembaca ADDitude yang melaporkan perundungan terhadap anak-anak mereka, 69% mengatakan perundung adalah teman sekelas, dan 48% mengatakan beberapa siswa terlibat. Terlepas dari pelakunya, 72% responden survei mengatakan mereka tidak puas dengan tanggapan sekolah.

“Anak saya mengalami perundungan selama bertahun-tahun, dari prasekolah hingga sekolah menengah, dan memberi tahu guru dan staf, tetapi mereka tidak pernah menceritakannya kepada saya,” tulis seorang ibu dari seorang ibu berusia 18 tahun dengan ADHD dan kecemasan. “Hanya ketika dia menyerang secara fisik, sebagian besar berhenti, tetapi kerusakan telah terjadi. Di sekolah menengah ia memulai perilaku berisiko, cukup jelas bahwa perilakunya harga diri sangat rendah, dan dia memilih anak-anak bermasalah dari keluarga bermasalah sebagai teman… Dia terus bergumul dengan identitas, identitas seksual, motivasi dan tujuan, ke tingkat yang melemahkan.

Lebih dari 37% pengasuh melaporkan bahwa sekolah anak mereka tidak pernah mengakui perilaku intimidasi; 30% mengatakan sekolah mengeluarkan peringatan lisan kepada pelaku intimidasi; dan 29% mengatakan sekolah berbicara dengan anak mereka tentang perundungan. Hanya 12% orang tua yang mengatakan sekolah menghukum pelaku intimidasi atau pelaku intimidasi, dan hanya 9,5% mengatakan sekolah memberikan layanan dukungan untuk mereka. anak "untuk membantu mengatasi intimidasi dan akibatnya." Hanya 23 responden yang mengatakan bahwa sekolah menempatkan pelaku intimidasi pada perbaikan perilaku rencana.

[EBuku Gratis: Saatnya Berubah? Sekolah Hebat untuk Anak ADHD]

“Di akhir tahun sekolah, salah satu teman sekelas putri saya yang secara rutin menindasnya menyuruhnya bunuh diri,” kata ayah dari seorang anak berusia 10 tahun dengan ADHD dan kecemasan di Utah. “Kami segera melaporkannya ke sekolah. Kepala sekolah menjelaskan bahwa mereka akan membahas masalah tersebut dengan siswa tersebut, tetapi hal itu tidak pernah terjadi. Kami menyampaikan ini ke distrik dan belum mendengar resolusi apa pun.”

Penindasan oleh Tokoh Otoritas

Hampir sepertiga responden mengidentifikasi pengganggu anak mereka sebagai "teman". Dan seperempat mengatakan pelaku intimidasi adalah seorang guru, pelatih, atau anggota staf. Sementara perhatian sering diberikan pada intimidasi sebaya, pelecehan oleh figur otoritas memang terjadi - dan membawa serta pertimbangan bernuansa. David mengatakan bahwa putranya berulang kali ditolak oleh guru dan staf di prasekolah “karena ADHD dan perbedaan bahasa”.

“Dia sering disuruh tutup mulut oleh guru dan anak-anak,” katanya. "Perilakunya memburuk, pola negatif tercipta, dan dia disalahkan."

Laporan intimidasi oleh guru dan administrator sangat umum di kalangan orang tua, banyak dari mereka tidak mengetahui intimidasi sampai bertahun-tahun kemudian.

[Baca: Saat Orang Dewasa Mem-bully Anak ADHD]

“Seandainya saya tahu tentang intimidasi staf, akan ada konsekuensi hukum,” tulis orang tua dari seorang dewasa muda dengan ADHD dan perbedaan belajar yang dibully di sekolah. “Tapi seperti yang sering terjadi, orang yang dibully tidak mau memberi tahu orang tuanya.”

Melissa mengatakan putranya disalahkan oleh para guru atas perilaku dan tantangan yang disebabkan oleh ADHD-nya. “Guru sering mengirim putra kami keluar kelas dan berbicara dengan merendahkan tentang dia kepada para pengganggu,” katanya, menggemakan keluhan umum tentang ketidaktahuan ADHD di antara para pendidik.

Responden lain mengaitkan intimidasi orang dewasa dengan kurangnya pemahaman tentang identifikasi jenis kelamin dan ekspresi, gangguan proses pendengaran (APD), dan gejala ADHD seperti disregulasi emosional. Meskipun lebih sedikit data tentang intimidasi oleh orang dewasa di sekolah, penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa viktimisasi teman sebaya yang kronis selama tahun sekolah mengarah pada prestasi akademik yang lebih rendah, kurang percaya diri pada kemampuan akademik seseorang, dan ketidaksukaan yang lebih besar sekolah. ³ Menyelesaikan perilaku ini sangat penting untuk lingkungan belajar yang positif.

“[Sekolah] melakukan mediasi dengan semua anak laki-laki dan menyuruh putra saya menjelaskan ADHD dan mengapa dia pergi ke perawat untuk berobat setiap hari,” kata ibu dari seorang anak laki-laki berusia 10 tahun dengan ADHD di New Jersey. “Mereka memanggilnya 'terbelakang' dan mengatakan dia memiliki 'masalah mental', itulah sebabnya mereka dipanggil karena menindas anak saya. Jadi alih-alih disiplin, mereka ingin mendidik anak-anak lain. Anak saya menyetujui hal ini. Saya tidak terlalu senang dengan itu.”

Orang tua lain menyatakan kepuasan dengan upaya sekolah mereka meningkatkan pemahaman dan empati ADHD melalui komunikasi.

"Sekelompok anak laki-laki mengikuti putri saya dan teman-temannya setiap hari meneriakkan komentar yang mempermalukan mereka," kata ibu dari seorang gadis berusia 11 tahun yang diintimidasi di sekolah dan melalui pesan teks. “Seorang guru menyuruh gadis-gadis itu menulis surat yang menjelaskan dampak dari perilaku tersebut. Anak laki-laki harus membaca surat-surat itu, dan kemudian menulis surat permintaan maaf kepada setiap gadis.”

Mengapa Intervensi Cyberbullying Terlalu Langka

Di luar sekolah, anak-anak dan remaja neurodivergen paling sering mengalami perundungan di aplikasi media sosial (32%), di bus sekolah (30%), dan di pesan teks (27%).

“Bullying selalu melingkupi kurangnya wawasan sosial putri saya yang sesuai dengan usia dan intensitas emosinya reaktivitas, ”tulis Cindy, yang putrinya berusia 18 tahun menghadapi perundungan di sekolah, di media sosial, dan di tim olahraga. “Begitu dijauhi, intimidasi dimulai. Gadis-gadis mulai mengecualikannya dari teks grup sebelumnya dan berhenti mengikutinya di aplikasi tertentu. Dia kemudian mengetahui postingan negatif tentang dirinya dari orang lain. Dia merenung sampai suasana hatinya benar-benar turun.”

Leigh mengatakan putrinya memposting "video pendek yang ringan" di media sosial dan mulai menerima komentar negatif. “Dia mulai lebih kritis terhadap diri sendiri, menarik diri, dan takut memposting apa pun karena takut diintimidasi lagi.”

Anonimitas dan kurangnya pengawasan orang dewasa di platform sosial seperti Snapchat, Instagram, dan TikTok terkadang membuat intimidasi terus berlanjut. Anak-anak dan remaja yang mengalami perundungan siber berada pada peningkatan risiko untuk menyakiti diri sendiri, dan anak perempuan kemungkinan besar menjadi pelaku dan korban. ⁴ Sayangnya, sebagian besar anak muda tidak akan ikut campur atas nama rekan-rekan mereka, meskipun mereka cenderung melakukannya secara anonim. ⁴

“Saya benar-benar dapat menulis buku tentang kurangnya pelatihan sosial-emosional yang diperlukan untuk semua siswa di distrik sekolah kami serta guru dan semua orang dewasa yang bekerja dengan siswa,” kata Cindy. “Selain itu, orang tua dengan kelainan saraf dan anak-anak dengan kesulitan belajar membutuhkan dukungan orang tua dan kelompok pendidikan yang diselenggarakan oleh distrik sekolah. Orang tua membutuhkan validasi emosional dari teman ke teman… dan pemberdayaan yang berasal dari kelompok untuk membantu mereka mencari perubahan dalam sistem sekolah.”

Masalah yang Rumit

Bagi Sonja, yang putrinya yang berusia 10 tahun dilukai secara fisik oleh teman sekelasnya, sulit mengetahui dengan pasti apa yang harus dilakukan sekolah. Penindas telah menunjukkan tanda-tanda agresi fisik selama bertahun-tahun, tetapi upaya untuk mengekang perilakunya diperumit oleh gangguan perilakunya sendiri.

“Teman sekelas [putri saya] melibatkan siswa lain dalam konflik fisik,” tulis Sonja. “Saya tahu bahwa anak ini sedang menjalani terapi untuk masalah perilaku, tetapi sulit untuk menempatkannya di kelas yang sama. Dia telah bersikap seperti ini terhadap putri saya dan yang lainnya sejak mereka berusia satu tahun, jadi saya tahu itu tidak akan berhenti dalam waktu dekat.”

Penindasan dapat menyebabkan bentuk kekerasan lain, dan ledakan fisik mungkin merupakan akibat dari tidak diobati ADHD, gangguan pemberontak oposisi (ODD), atau gangguan eksplosif intermiten (IED).

“Saya tidak tahu apa lagi yang bisa dilakukan sekolah, tetapi anak-anak lain tidak selalu aman berada di dekatnya,” kata Sonja. “Saya tahu dia juga berjuang. Anak saya telah berusaha berteman dengannya selama bertahun-tahun, tetapi sering berakhir dengan dia terluka secara fisik. Kami sekarang mencoba dengan lembut mencegahnya dari upaya tambahan untuk berteman dengannya.”

Penindasan di Sekolah dan ADHD: Langkah Selanjutnya

• Membaca: Hak Hukum Anak Anda untuk Belajar Tanpa Perundungan
• Unduh: Panduan Sekolah Menengah ADHD Anda
• Jam tangan: “Anak Saya Diintimidasi di Sekolah!” Strategi untuk Orang Tua

---

TAMBAHAN DUKUNGAN
Terima kasih telah membaca ADDITY. Untuk mendukung misi kami dalam memberikan pendidikan dan dukungan ADHD, tolong pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu mewujudkan konten dan jangkauan kami. Terima kasih.

Lihat Sumber Artikel

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest