Kesulitan Membuktikan Kesulitan untuk Anak Bipolar / ADHD untuk Pertimbangan 504 / IEP

Kemarin, saya bertemu dengan "tim" untuk membahas IEP untuk Bob (putra kelas 4 saya, yang didiagnosis dengan gangguan bipolar dan ADHD).

Rupanya, itu tim telah bertemu sebelumnya - tanpa Anda, benar - seperti yang saya temukan beberapa minggu yang lalu ketika saya mengirim email kepala sekolah bertanya apakah kami akan bertemu sebelum atau sesudah guru Bob kembali dari kehamilan meninggalkan. Email balasan yang saya terima dari psikolog sekolah menunjukkan tidak ada pertemuan yang pernah diadakan, tetapi Ketidakmampuan Bob untuk layanan melalui IEP telah ditentukan dan kami dapat bertemu untuk membahas 504 rencana.

Hah? Ya, saya hanya sedikit "keluar dari itu" belakangan ini (lebih lanjut tentang itu di posting kemudian), tetapi terakhir kali saya memeriksa, orang tua (dan ya, saya masuk ke dalam kategori itu) seharusnya menjadi bagian dari "tim." Sudah ada evaluasi bahkan dilakukan? Atau apakah mereka mengandalkan data dari "evaluasi" mereka dua tahun lalu?

Bagaimanapun, saya merasa terganggu. Aku bahkan belum berbicara dengan siapa pun sejak pertengahan November, ketika psikolog sekolah menelepon untuk mendapatkan tanggal yang tersedia untuk pertemuan "tim" (yang, setahu saya, tidak pernah terjadi). Saya belum memberi mereka informasi dari psikiater Bob, informasi tentang obat-obatannya, atau apa pun. Bahkan jika mereka telah mengamatinya (untuk apa? satu jam? sehari?), saya

telah tinggal bersamanya selama sepuluh tahun dan mungkin, mungkin saja, kenal dia yang terbaik.

Saya pergi ke pertemuan kemarin pagi siap untuk memberi mereka bagian dari pikiran saya (apa yang tersisa dari itu). Tapi saya tidak punya banyak amunisi. Surat dari psikiater Bob sangat singkat (empat kalimat) dan tidak benar-benar menawarkan diagnosis tertulis. Dan sulit untuk berdebat mendukung layanan pendidikan khusus untuk anak yang - saat ini - tidak menunjukkan masalah nyata.

Memang benar Bob bekerja sangat baik pada Risperdal dan litium (yang sudah dia konsumsi sejak larut malam) Oktober, ditambah Focalin berakting pendek untuk ADHD), tetapi itu tidak berarti semuanya adalah starshine dan bunga-bunga. Dia masih memiliki kekhasan khusus untuk diagnosisnya, dan saya percaya dia terus berjuang secara akademis.

Namun, "tim" lainnya, tidak melihatnya seperti itu, meskipun mereka sepakat di sana adalah kecacatan. Untuk memenuhi syarat mendapatkan layanan di bawah IEP, saya harus menawarkan bukti bahwa Bob gagal belajar sebagai akibat dari kecacatannya. Aye, ini masalahnya.

Bagaimana seseorang membuktikan penurunan nilai adalah hasil dari kurangnya perhatian dan bukan hanya seorang anak yang ceroboh? Dengan kata lain, bagaimana saya membuktikan bahwa Bob tidak sederhana memilih tidak melakukan yang terbaik?

Pertanyaan bagus. Jawaban singkatnya adalah, setidaknya untuk saat ini, saya tidak bisa. Meskipun nilainya telah turun, mereka belum jatuh cukup jauh untuk menjamin kekhawatiran distrik. Skor tesnya, meskipun rendah, telah meningkat selama sebulan terakhir. Dengan kata lain, dia mungkin perlu, tetapi ada anak-anak lain yang membutuhkan lebih.

Kami membuat beberapa ketentuan untuk rencana 504, termasuk akomodasi untuk tes, istirahat, dan sebagainya. Saya tidak tahu apakah itu akan cukup, tapi ini awal.