Dear Additude: Seberapa Jauh Aku Harus Mendorong Putriku?

ADDitude Jawaban

Kurangnya motivasi adalah masalah besar bagi anak-anak dengan ADHD. Banyak hal yang dapat menyebabkannya - dia mungkin kewalahan, tertekan, atau merasa seperti dia tidak cocok dengan teman-teman sekelasnya. Bicaralah dengan putri Anda, tanpa menyebutkan tes, dan cari tahu mengapa dia tidak mencoba di sekolah. Jika ada masalah dengan depresi, seorang terapis bisa sangat membantu. Ini juga berlaku untuk masalah sosial. Terapis bekerja membangun keterampilan sosial.

Untuk memantau tugas sekolah putri Anda, duduk bersama pada hari Minggu malam dan buat jadwal untuk minggu itu. Apakah dia memiliki tes minggu ini? Apakah ada dokumen yang harus dibayar? Apakah ada pekerjaan yang tersisa dari minggu sebelumnya? Buat kalender dan poskan di tempat yang Anda berdua bisa melihatnya. Dia tidak akan bisa lupa bahwa dia memiliki tes, dan Anda dapat menindaklanjuti untuk memastikan dia belajar.

Diposting oleh Eileen Bailey
Penulis lepas, penulis yang berspesialisasi dalam ADHD, kecemasan, dan autisme

ADDitude Jawaban

Mungkin tidak ada hubungannya sama sekali dengan gangguan di sekolah. Bisa jadi gaya belajarnya berbeda dari cara kelasnya diajarkan. Pelatih ADHD bisa sangat membantu di sini. Mereka memahami ADHD dan membantu klien menciptakan strategi pribadi yang bekerja dengan kekuatan dan gaya belajar mereka.

Seorang guru yang berpengalaman dalam kebutuhan khusus atau metode Orton-Gilliam mungkin juga membantu.

Dia menderita ADHD. Ini adalah ketidakmampuan belajar. Tanpa akomodasi dan bantuan, dia kemungkinan tidak dapat mencapai tingkat teman sebayanya (terutama karena dia 2-3 tahun di belakangnya secara perkembangan).

Diposting oleh Penny
ADDitude moderator komunitas, penulis parenting ADHD, mom to teen boy dengan ADHD, LDs, dan autisme

Jawaban Pembaca

Selamat pagi. Aku merasakan sakitmu. Anak saya berusia 11 dan dia seperti itu untuk waktu yang lama. Anak saya menjadi tergantung pada saya untuk memastikan bahwa apa pun yang harus dia lakukan telah dilakukan. Pada 2015, saya lelah. Saya memiliki hati ke hati dengan dia. Saya mengatakan kepadanya bahwa dia harus cukup peduli pada dirinya sendiri untuk melakukan apa yang perlu dia lakukan di sekolah, dll. Saya sepenuhnya menolak untuk bertanggung jawab atas tanggung jawabnya - periode. Sejujurnya, 9 minggu ke depan itu mengerikan. Saya mengatakan kepadanya bahwa saya cukup mencintainya sehingga membiarkannya gagal sampai dia cukup mencintai dirinya untuk berbuat lebih baik. Dia menaikkan nilainya dan meneruskan ke sekolah menengah. (Doa adalah kedamaian saya selama masa transisi ini.) Saya tidak bisa mengatakan ini adalah apa yang ingin Anda lakukan di sekolah menengah, tetapi kecuali DIA PEDULI, tidak ada yang akan membaik. Kita bisa mengomel sampai kita keluar dari sekolah, tapi lalu bagaimana? Mereka harus menjadi motivator mereka sendiri untuk membuatnya dalam hidup. Kita semua ingin anak-anak kita pergi ke perguruan tinggi dan menjadi sukses dalam apa pun yang mereka pilih untuk dilakukan, tetapi mereka harus menginginkannya juga. Semoga Anda sukses besar bersama putri Anda.

Diposting oleh DMose

Jawaban Pembaca

Saya berada dalam situasi yang sama, tetapi anak saya di kelas tujuh. Saya mencoba untuk membuatnya bertanggung jawab atas dirinya dan nilai-nilainya sebelum ia sampai di sekolah menengah, tetapi itu adalah perjuangan yang sama seperti yang Anda gambarkan.

Ini jalur yang bagus untuk berjalan. Sebagai contoh, anak saya harus menulis esai dua bagian minggu lalu. Dia hanya menulis satu bagian saja, jadi dia mendapat 50 dari 100, yang berarti dia tepat sejauh isi dari bagian yang dia lakukan, dan dia bisa menerima 100 persen jika dia melakukan bagian kedua. Dia mengatakan kepada saya bahwa dia tidak mendengar instruksi dan berpikir hanya satu bagian yang diperlukan. Ya, itu tidak benar. Dia tidak memiliki jawaban yang jelas dirumuskan di kepalanya untuk topik kedua, jadi dia memilih untuk tidak melakukannya dan berpura-pura tidak tahu. Ini sering terjadi tahun ini. Dia berada di kelas kehormatan, beban kerjanya lebih berat dari tahun lalu, dan dia memiliki sedikit motivasi diri (tidak ada, sebenarnya) sehingga dia mendapatkan satu atau dua Ds / Fs per minggu. Dia mendapat banyak As, juga, tapi D dan F ini baru dan membuat saya gila. Dia terlalu mampu untuk mendapatkan nilai D dan F, tetapi saya mencoba membuatnya melihatnya sendiri.

Jadi, sementara aku akan membuatnya menjadi bagian kedua dari esai itu di masa lalu, aku memilih untuk tidak melakukannya sekarang, tidak peduli betapa sulitnya bagiku. Saya sudah menjelaskan kepadanya, untuk yang ke-100 kalinya, mengapa nilainya sangat penting sekarang (karena ada sekolah menengah yang ingin ia kunjungi, dan nilai menentukan penerimaan), dan saya bertanya kepadanya apa yang dia pikirkan tentang keputusannya untuk tidak melakukan esai, dan saya memintanya untuk memberi tahu saya apa yang dia pikirkan. berpikir dia seharusnya melakukan jika dia tidak jelas pada instruksi (bertanya pada guru), dan dia mengatakan semua hal yang benar tetapi masih menolak untuk melakukan karangan. Jadi, saya akan membiarkan dia menyimpan F kali ini. Dan sangat menyakitkan bagi saya untuk melakukannya karena dia menipu dirinya sendiri dan masa depannya semua untuk sesuatu yang akan membutuhkan waktu 30 menit untuk memperbaikinya.

Jadi, ke pertanyaan yang jelas bagi Anda, seperti apakah dia sedang minum obat? Jika demikian, apakah ini berfungsi dan apakah ini saatnya untuk ditinjau? Apakah dia punya 504 atau IEP? Sudahkah Anda bertemu dengannya dan gurunya untuk mendiskusikan apa yang terjadi? Saya mengadakan pertemuan tahun ini dengan putra saya dan para guru setiap kali saya merasa ada sesuatu untuk didiskusikan. Kadang-kadang melibatkan kekurangan pada bagian mereka, dan kadang-kadang pada bagian anak saya, tetapi saya mencoba untuk menjaga komunikasi tetap terbuka sehubungan dengan harapan dan kesulitan. Saya harap ini akan berhasil dalam jangka panjang.

Satu hal yang bisa saya katakan adalah hukuman itu tidak berhasil. Saya mungkin akan lebih fokus pada percakapan dan melibatkan para guru. Hukuman dan hal negatif apa pun bisa membuatnya merasa lebih buruk tentang dirinya sendiri dan dia akan berusaha semakin sedikit. Sepertinya dia membutuhkan peningkatan kepercayaan diri, dan mungkin dia hanya merasa seperti dia mengecewakan semua orang, jadi mengapa repot-repot mencoba. Saya harap Anda bisa menyatukan semua orang untuk bertukar pikiran untuk membantu, dan saya harap Anda bisa membalikkan keadaan. Itu menyakitkan dan sulit, saya tahu.

Diposting oleh JAMurphy

Jawaban Pembaca

Saya memiliki pendekatan yang berbeda. Anak saya berusia 12, di kelas tujuh. Dua kali luar biasa. Sejak mencapai sekolah menengah, ia telah berjuang secara eksponensial dibandingkan dengan nilai yang lebih rendah. Dia dalam terapi, dia menemui seorang psikolog mingguan dan psikolog itu mengakui bahwa sulit untuk membuatnya terbuka tentang perasaan. Dia juga telah dirujuk ke program keterampilan sosial berbasis kegiatan di sekolah, yang akan segera dimulai. Anak saya selalu mengalami kesulitan dalam menjalin pertemanan dan berteman. Dia berjuang dengan perilaku impulsif. Dia selalu diidentikkan dengan menjadi siswa yang cerdas dan baik. Sekarang itu terancam karena keterampilan organisasinya terbukti menantang dan mengganggu keberhasilannya di sekolah. Satu hal yang dia yakini sedang ditantang. Dia dalam matematika tingkat lanjut, subjek terbaiknya, tetapi telah gagal tes di sana. Dia mengalami masalah dengan pekerjaan rumah dan tetap fokus. Dia bahkan kehilangan kredit untuk banyak tugas yang sudah selesai karena dia kehilangan atau lupa untuk menyerahkannya. Saya temukan di foldernya.

Saya mencoba untuk mundur, tetapi pada saat yang sama tidak ingin membiarkan dia kehilangan satu hal yang diidentifikasi dengan positif. Saya bekerja dengan sekolah untuk membantunya tetap teratur. Guru-gurunya harus memeriksa agendanya dan memastikan dia benar-benar memiliki semua tugas dan semua lembar kerja yang diperlukan untuk menyelesaikannya. Kami berkomunikasi di balik layar melalui email. Dia ingin sukses. Dia tidak mau mengakui ketika dia kewalahan atau merasa tidak mampu. Dia lebih suka membiarkan orang percaya bahwa dia memilih untuk tidak melakukan pekerjaan daripada mengakui bahwa dia mengalami masalah dengan itu. Dia mengalihkan perhatian dengan mudah, secara harfiah melupakan apa yang dia lakukan dan mulai melakukan sesuatu yang lain. Kami mencoba melatihnya untuk menetapkan semua pekerjaan rumah dan menandainya saat selesai. Untuk penugasan jangka panjang, ia memiliki kalender meja besar dengan semua pekerjaan, janji temu, dan kegiatan yang ditandai. Terserah dia untuk membagi tugas jangka panjang menjadi beberapa bagian dan mencari berhari-hari di kalender di mana dia dapat menyesuaikan waktu untuk melakukannya. Antara agenda dan kalender, dia jelas tahu apa yang perlu dia lakukan. Dia menandai item pada kalender ketika mereka sudah selesai. Kami berusaha menghindari hukuman dan tuduhan. Nilai yang buruk cukup konsekuensi. Alih-alih kami bertanya, saya tahu Anda bisa melakukan lebih baik dan saya tahu Anda ingin melakukan lebih baik. Saya tahu bahwa ADHD Anda membuat segalanya lebih sulit. Apa yang bisa saya lakukan untuk membantu Anda mencapai tujuan Anda? Pernyataan ini mengakui bahwa saya tahu dia cerdas, saya tahu dia ingin melakukannya dengan baik dan saya tahu itu lebih sulit baginya. Ini membuatnya lebih mudah baginya untuk meminta bantuan. Dia tahu aku ada di sisinya. Saya ingin dia berhasil. Tetapi saya juga mengakui bahwa dia menderita ADHD yang dapat membuatnya lebih sulit, tetapi bukan tidak mungkin. Pada dasarnya, dia tahu aku percaya padanya. Dia mengatur penghitung waktu dan olahraga saat melakukan pekerjaan rumah. Waktu istirahatnya juga pada timer dan tugas berikutnya diletakkan sebelum dia memulai istirahatnya sehingga dia dengan mudah beralih kembali ke pekerjaan rumah. Untuk setiap 30 menit, ia mengambil istirahat 10 menit. Ini membantunya untuk berkumpul kembali. Dia mengendarai sepedanya, menembak beberapa simpai, mengajak anjingnya jalan-jalan. Itu harus di luar dan harus melibatkan olahraga. Kalau tidak, itu terserah dia.

Eksperimen dengan perangkat lunak suara-ke-teks. Sulit bagi otak ADHD untuk mengatur dan menangkap pemikiran di atas kertas. Tangan itu tidak cukup cepat untuk otak balap sehingga mereka kehilangan pikiran berikutnya. Berbicara itu membantu mereka menangkap ide. Gunakan grafik organisator juga untuk penulisan esai. Ini membantu mereka menangkap ide dan kemudian mengembangkannya.

Terakhir, kami memiliki tutor. Lebih mudah baginya untuk mengakui bahwa dia tidak tahu ketika dia tahu satu-satunya tujuan mereka adalah untuk membantunya. Tidak ada teman di sekitar. Tidak ada orang tua Hanya satu-satu dan turun ke bisnis di tangan. Ketika dia melakukannya dengan baik, saya memujinya. Jika dia mengerjakan semua pekerjaan rumahnya hanya selama satu minggu, saya katakan padanya saya bangga. Dia bertindak seperti itu bodoh, tapi aku tahu jauh di lubuk hatinya dia senang mengetahui bahwa aku bangga padanya.

Kami menetapkan tujuan dengan hadiah untuk mencapainya. Dia punya masukan tentang ini. Mungkin ada tempat yang ingin ia kunjungi - misalnya, ia ingin pergi ke pabrik kaca untuk tur dan melihat bagaimana peniupan gelas dilakukan. Itu ada di agenda. Periode menandai akan segera ditutup. Saya tidak berpikir dia mencapai tujuan saat ini tetapi melakukan lebih baik, jadi mungkin lain kali. Dia memiliki penghargaan “lebih kecil” untuk pencapaian yang lebih kecil.

Sulit, sangat sulit. Tetapi cobalah untuk mengingat bahwa itu lebih sulit bagi anak-anak kita. Merasa seperti seseorang mengerti bahwa itu berjalan jauh. Tetapkan harapan bahwa Anda tahu mereka ingin melakukan yang lebih baik, Anda tahu mereka memiliki tantangan ekstra tetapi Anda berada di sana untuk membantu mereka mencapai tujuan mereka. Tujuannya adalah kemandirian dan kesuksesan. Saya mendidik para guru mereka dan memastikan mereka memahami bahwa anak Anda ingin melakukannya dengan baik tetapi memiliki perjuangan khusus. Mereka bukan anak-anak bermasalah, mereka anak-anak bermasalah. Perbedaan besar.

Semoga beruntung untuk kalian semua. Manjakan diri Anda dengan pedikur atau pijat massal dan kenali orangtua Anda yang luar biasa dan anak-anak luar biasa yang Anda miliki.

Diposting oleh Peacfldove

Jawaban Pembaca

Saya memahami situasi Anda dan sulit sekali spiral ke bawah dimulai. Apakah sekolah menawarkan bimbingan teman sebaya? Apakah guru dapat memberikan waktu tambahan baginya untuk meninjau konten? Apakah dia bisa mendapatkan salinan catatan kelas? Apakah dia memiliki ruang belajar di mana dia bisa pergi ke laboratorium pembelajaran atau lokasi yang lebih kecil untuk mendapatkan arahan atau bimbingan dari seorang anggota staf? Sudahkah Anda berbicara dengan spesialis intervensinya di sekolah? Apakah dia perlu evaluasi ulang? Hanya beberapa hal yang perlu dipikirkan. Kita harus memberi anak-anak kita setiap kesempatan dan sumber daya yang tersedia untuk mereka.

Diposting oleh mjo

Jawaban Pembaca

Saran saya: Campur sebanyak yang dia akan membiarkan Anda.

Sebagai seorang gadis yang didiagnosis sangat terlambat (16), dan yang berjuang tanpa henti sepanjang masa kuliah juga, aku dapat mengatakan dari pengalaman bahwa saya sangat berterima kasih atas semua yang orang tua saya lakukan atas nama saya dengan sekolah. Saya memiliki banyak masalah dengan administrasi yang mengharuskan saya untuk mengambil kembali kelas yang sebelumnya saya gagal atau kredit yang mereka tidak hitung. dari sekolah saya sebelumnya, dan rahmat saya yang menyelamatkan benar-benar ibuku, yang menelepon dan berdebat dan mendukung saya ketika saya tidak tahu harus berbuat apa. Saya tidak pernah memiliki akomodasi sebelum kuliah, jadi saya tidak tahu bagaimana mendapatkannya atau apa yang diizinkan atau bahkan saya dapat memilikinya, dan proses itu kebanyakan diatur oleh orang tua saya.

Saya pikir saya tidak akan bersyukur jika saya tidak banyak berjuang dengan kegagalan. Itu mengerikan bagi harga diri dan distimia saya, tetapi saya juga tidak tahu apakah saya akan menerima begitu banyak bantuan dari orang tua saya tanpa gagal dulu. Itu mungkin semacam coba-coba; sebagai remaja yang marah seperti saya, saya tidak mau menerima bantuan dari orang tua saya, tetapi kadang-kadang saya berhasil masuk akal dan biasanya berhasil demi saya.

Saya sekarang 26 tahun. Saya tinggal di rumah bersama orang tua saya lagi (tidak diam!), Tapi kali ini karena pasar kerja - saya belum menemukan pekerjaan lebih dari setahun dan tidak mampu membayar sewa lagi. Biarkan saya memberi tahu Anda juga, bahwa mendapatkan tempat saya sendiri adalah prioritas pertama saya, karena sementara orang tua saya adalah juara saya, itu jauh lebih mudah ketika saya memiliki kemandirian kemandirian untuk memberi saya kredit, dan sekarang saya kembali ke rumah tempat saya dibesarkan, saya tentu saja berusia 13 tahun sekali lebih.

Diposting oleh calenlass

Diperbarui pada 27 September 2017