"Haruskah Anakku Mengulangi Taman Kanak-kanak?"

Memutuskan apakah seorang anak didiagnosis dengan gangguan defisit perhatian (ADHD atau ADD) harus mengulang TK adalah topik sensitif - dan yang saya alami secara langsung. Saat membuat keputusan untuk anak saya dengan ADHD, saya merasa perlu banyak percakapan serius dengan anggota keluarga dan teman-teman, serta pendidik anak saya.

Saya telah memutuskan sejak awal bahwa mengulangi taman kanak-kanak adalah suatu kemungkinan; dia masih muda dan mungkin perlu waktu ekstra untuk mengejar ketinggalan dengan anak-anak yang lebih dekat dengan usianya. Namun, kami tidak membuat keputusan sampai musim semi tahun pertamanya di taman kanak-kanak.

Ketika para guru pertama kali menyarankan agar anak saya harus mengulangi taman kanak-kanak, saya berpikir, “Bagaimana kita akan memberi tahu dia? "" Apakah ini hal yang tepat baginya? "" Bagaimana kita akan memberi tahu orang lain bahwa dia tidak pindah ke yang pertama kelas?"

Pertanyaan-pertanyaan ini mengkhawatirkan saya, tetapi saya tahu bahwa mengulangi TK adalah hal yang tepat untuk anak saya. Terima kasih banyak untuk fokus dan

tantangan perhatian dari ADHD, dia belum memahami banyak konsep yang diajarkan di taman kanak-kanak. Dia juga membutuhkan waktu untuk menjadi dewasa secara sosial dan untuk belajar cara berhubungan dengan teman-temannya.

Sebagai ahli patologi bahasa ucapanSaya menyadari tonggak perkembangan ini dan melihat peluang unik untuk memberinya alat yang dibutuhkannya untuk berhasil. Ketika saya bertemu dengan kepala sekolah dasar, dia meyakinkan saya bahwa saya dan suami membuat keputusan yang tepat.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Anda Mengalami ADHD?]

Sebelum membahas masalah ini dengan putra saya, saya menghubungi orang tua yang telah membuat keputusan yang sama untuk anak mereka. Tidak ada satu orangtua pun yang menyesal membuatnya. Saya juga mencari sumber daya untuk membimbing keluarga saya melalui proses tersebut. Tebak apa? Tidak ada.

Jadi saya memutuskan untuk menulis buku anak-anak, Tahun Kedua TK saya, yang akan membantu keluarga berbicara dengan anak mereka dengan cara yang mendukung. Membacakan draf buku itu kepada putra saya membantunya memahami seberapa positif tahun kedua taman kanak-kanak baginya.

Ketika suami saya dan saya memberi tahu putra kami pada akhir tahun pertamanya di taman kanak-kanak, ia menerima kabar itu dengan baik. Namun, pembicaraan tidak berakhir di situ. Ada pasang surut. Penting bagi kami untuk memperhatikan transisi yang dilakukan teman-teman putra saya ke kelas satu. Memastikan putra kami didukung pada masa-masa itu, dan tidak dibuat merasa tidak nyaman, adalah prioritas.

Momen sulit lainnya termasuk menjelaskan kepada orang tua ketika anak saya tidak ada dalam daftar kelas terlebih dahulu kelas, pergi ke orientasi TK untuk kedua kalinya, dan menghadiri musikal TK lagi. Namun, bahkan dengan semua momen yang agak canggung ini, itu adalah salah satu keputusan terbaik yang pernah kami buat untuk putra kami.

[Akomodasi Mudah untuk Anak-anak dengan ADHD: Kartu Unduhan Gratis]

Tahun kedua taman kanak-kanak ini memberinya kesempatan untuk memulai yang baru. Dia bisa menjalin pertemanan baru, menguasai konsep-konsep yang telah dia kenali tahun lalu, dan mendapatkan kepercayaan diri.

Menulis buku saya adalah terapi dan memberdayakan untuk suami saya dan saya, dan itu adalah alat yang bermanfaat untuk anak saya. Ini juga menyediakan cara untuk menunjukkan kepada orang-orang bahwa orang tua perlu bangga dan percaya diri ketika kita memberi anak-anak kita apa pun yang mereka butuhkan untuk berhasil, secara akademis dan sosial. Mengulangi TK mengajarkan saya banyak hal tentang tidak takut akan masalah sensitif, dan berkomunikasi dengan keras dan jelas tanpa penyesalan!

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Anda Mengalami Defisit Fungsi Eksekutif?]

Diperbarui pada 10 Mei 2018