2e, ADHD, dan Autisme: Hidup sebagai Orang Dewasa Dua Kali Luar Biasa

Pertama kali saya mendengar seorang ibu mengidentifikasi anaknya sebagai dua kali luar biasa (2e), saya pikir dia sombong. Saya mengaitkan kata "luar biasa" dengan keunggulan, jadi wanita ini pasti mengklaim memiliki anak yang paling baik dari mereka semua.

Ternyata, "luar biasa" dalam konteks ini hanya berarti pengecualian terhadap norma. Ketika seorang anak diberi label 'berbakat', mereka adalah pengecualian, mendarat di ujung kurva lonceng. Ketika seorang anak cacat, mereka juga merupakan pengecualian, mendarat lebih dekat ke ujung kurva yang lain. Dua kali luar biasa anak-anak adalah orang-orang di kedua ujung kurva pada saat yang sama: berbakat, tetapi juga tertantang.

Sejak saya mengenal istilah tersebut, saya telah belajar bahwa setiap anggota keluarga besar saya, termasuk saya, adalah dua kali luar biasa. Kita punya IQ tinggi, tetapi juga ADHD dan/atau autisme. Ada area di mana kita unggul, yang mengarah pada identifikasi kita sebagai berbakat di usia muda. Pada saat yang sama, kita berjuang setiap hari dengan hal-hal yang "normal" dilakukan orang dengan mudah: Mempertahankan perhatian dan usaha. Manajemen waktu. Organisasi. Perencanaan. Memprioritaskan. Faktanya, telah terbukti sangat sulit untuk meyakinkan para guru, administrator sekolah, dan pemberi kerja — bahkan dengan dokumentasi berbagai diagnosis — bahwa 2e orang seperti kita layak mendapatkannya akomodasi.

Tumbuh 2e

Kebalikan dari dua kali pengecualian menjelaskan mengapa begitu banyak orang sering menganggap anak-anak 2e sebagai malas atau tidak tertarik. Kekuatan kita terkadang dapat mengimbangi kekurangan kita, membuatnya kurang terlihat bahwa kita sedang berjuang, bahkan untuk diri kita sendiri. Sepertinya kita tidak berusaha cukup keras, padahal sebenarnya, kita sering berusaha lebih keras dari rekan-rekan kita. Ini bisa sangat buruk untuk harga diri, dan menyebabkan kecemasan, kesusahan, dan tantangan lain yang bisa mengikuti anak hingga dewasa.

Itu adalah pengalaman saya tumbuh dewasa 2e – saya diidentifikasi sebagai berbakat, tetapi belum didiagnosis dengan ADHD dan autisme. Kekuatan saya membantu saya mengimbangi kekurangan saya dan menyembunyikannya, karena saya percaya perjuangan saya adalah kekurangan karakter yang harus tetap dirahasiakan. Meskipun saya berharap untuk unggul secara akademis, saya terus gagal memenuhi harapan saya sendiri. Seiring waktu, saya belajar untuk tampil rata-rata.

[Dapatkan eBook Gratis Ini: Panduan Autisme pada Orang Dewasa]

Tetapi tampil rata-rata dan menjadi rata-rata adalah hal yang sangat berbeda. Bagi seorang guru atau majikan, tampaknya tidak ada perbedaan. Namun, seorang individu 2e mungkin harus bekerja dua kali lebih keras untuk melakukan tugas-tugas "dasar". Dan, sementara rata-rata orang pada akhirnya dapat mencapai potensi penuh mereka, orang yang dua kali luar biasa sering kali dapat membayangkan potensi luar biasa tanpa kemampuan untuk mencapainya. Hidup menjadi serangkaian "bisa-bisa-been."

2e, ADHD, dan Autisme

Saya bekerja keras untuk mencapai kehidupan yang relatif normal, terlepas dari semua jalan memutar dan lubang di jalan yang panjang dan berliku ini. Saya akhirnya merasa siap untuk memiliki anak pada usia 39 tahun, ketika sebagian besar teman saya sudah memiliki remaja atau remaja sendiri. Di sanalah saya, mengharapkan seorang anak bersama usia 20-an. Pada usia 41, ketika semua malam tanpa tidur dan menyusui tengah malam selesai dan saya tidak bisa lagi menyalahkan saya hormon untuk kesulitan saya yang berkelanjutan, saya mencari penjelasan mengapa hidup masih begitu lengkap tidak terkendali.

Diagnosa? ADHD. Saya tidak terkejut. Pada saat itu, saudara perempuan saya, anak-anaknya, dan kedua orang tua saya telah menerima diagnosis ADHD mereka sendiri. Satu dekade dan diagnosis tambahan dari autisme nanti, saya masih mengeksplorasi apa artinya ini bagi saya, apa artinya, apa bukan, dan bagaimana mengelolanya. Selain itu, saya sekarang seorang ibu dari dua anak 2e.

Orang Tua 2e Membesarkan Anak 2e

Menjadi jelas bagi saya bahwa, sebagai orang tua dan guru, kita harus berhenti membuat asumsi tentang anak-anak hanya berdasarkan perilaku mereka dan ide-ide tradisional tentang bagaimana anak-anak berkembang. Semua anak itu unik. Kita harus mendorong mereka untuk mengeksplorasi dan mengejar bidang kekuatan mereka. Kita harus membantu memperbaiki area kesulitan mereka, dan siap menyediakan layanan dan akomodasi bagi mereka. Kita seharusnya tidak menyalahkan atau mempermalukan anak-anak ketika mereka gagal, bahkan pada tugas yang "paling sederhana". Kita seharusnya tidak mengharapkan anak-anak ini untuk unggul di semua bidang hanya karena mereka unggul dalam beberapa hal, dan kita tentu tidak boleh mengharapkan mereka gagal hanya karena mereka berjuang.

[Baca: Membuka Potensi Anak Berbakat dengan ADHD]

Tentu saja, ini lebih mudah diucapkan daripada dilakukan untuk orang tua yang dua kali luar biasa. Aku juga berjuang. Saya memiliki tantangan saya. Ketidakmampuan saya untuk mengatur membuat sangat sulit bagi saya untuk mengajari anak-anak saya keterampilan ini, dan impulsif saya membuat saya lebih sulit untuk mengendalikan reaksi saya terhadap perilaku mereka. Tapi saya juga punya kelebihan.

Dengan menjadi diri saya sendiri, saya berharap dapat mengajarkan empati, introspeksi, dan toleransi kepada anak-anak saya. Saya ingin mereka belajar bahwa kita semua berjuang dalam beberapa hal dan melambung dalam hal lain — sering kali pada saat yang sama.

2e, ADHD, dan Autisme: Langkah Selanjutnya

• Kisah Pribadi: “Mereka Mencoba Memadamkan Cahaya Terang Saya di Sekolah”
• Membaca: Cara Memelihara dan Memelihara Anak Berbakat dengan ADHD
• Membaca: “Remaja Berbakat Saya Menderita ADHD — dan Jadi. Banyak. Frustrasi."

---

DUKUNGAN TAMBAHAN
Terima kasih telah membaca ADDitude. Untuk mendukung misi kami dalam memberikan pendidikan dan dukungan ADHD, tolong pertimbangkan untuk berlangganan. Jumlah pembaca dan dukungan Anda membantu membuat konten dan penjangkauan kami menjadi mungkin. Terima kasih.

• Facebook
• Indonesia
• Instagram
• Pinterest