Ajari Anak Anda, Jalan ADD

Anak-anak yang didiagnosis dengan ADD memiliki berbagai gaya belajar, tetapi mereka terutama pembelajar visual. Hal yang membuat ADDers kreatif, spontan, dan tidak aktif - otak kanan mereka - menyulitkan mereka untuk melakukan berbagai hal secara berurutan, perlahan, atau reflektif. Karena itulah ADDers menganggap sekolah sebagai tantangan. Mereka adalah individu berotak kanan di dunia yang ditujukan untuk orang-orang otak kiri. Mereka mengalami kesulitan mengikuti arahan langkah demi langkah, mengambil tes waktunya, dan menulis esai yang membutuhkan pemrosesan berurutan. Saya harus tahu. Saya memiliki ADD.

Jadi bagaimana orang tua atau guru dapat meningkatkan kemampuan anak untuk belajar? Saya telah mengajar lebih dari 2.000 anak dengan ADHD dan mempelajari ketidakmampuan selama 20 tahun terakhir. Berikut adalah beberapa pendekatan yang berhasil bagi anak-anak saya:

Matematika Menjadi Lebih Mudah

ADDers belajar paling baik ketika mereka mengerjakan matematika mental. Coba tips ini:

> Mulailah dengan nomor acak - katakan, 6 - dan minta anak Anda menggandakannya dua kali lalu tambahkan satu. Anda, bukan anak Anda, harus menulis angka-angka di selembar kertas. Ketika dia tiba di usia 25, minta dia untuk mengambil akar kuadrat dari itu, menuliskan opsi untuknya, seperti 3, 4, atau 5. Lanjutkan prosesnya, minta anak Anda untuk menambah 5 atau mengurangi 4, dan seterusnya. Menjalankan string angka ke bawah halaman, menggunakan pengurangan, penambahan, perkalian, dan pembagian, membantu seorang anak mengembangkan fleksibilitas matematika dan menyiapkannya untuk keterampilan memperkirakan yang penting jawaban.

> Mintalah dia memecahkan masalah penjumlahan yang panjang, seperti "301 + 201 + 104 + 111," di kepalanya. Ingat, anak berotak kanan pandai memegang gambar di otak mereka, jadi gunakan keterampilan ini sebanyak yang Anda bisa.

Membaca Lebih Baik

Mengajar membaca menggunakan pendekatan fonetik hampir selalu menjadi bencana bagi anak-anak ADD. Kemajuan lambat kiri-ke-kanan menempatkan suara dalam urutan fonologis adalah kebalikan dari proses otak ADD. Apa yang guru atau orang tua harus lakukan hanyalah mengucapkan kata-kata yang sulit, memasukkannya ke otak visual mereka dengan benar pertama kali.

> Pertama, bacakan materi untuk anak Anda sementara letakkan jari Anda di bawah kata-kata saat Anda mengikuti, atau menginstruksikan anak untuk hanya membaca kata-kata yang bisa dia baca, dan membacakan kata-kata sulit kepadanya.
> Segera setelah anak Anda siap, bacakan padanya sambil memerintahkannya untuk memvisualisasikan, atau membuat gambar, kata-kata. Saat Anda membaca untuk anak ADD Anda, ia mungkin memiliki film yang sedang diputar di kepalanya. Tujuannya adalah agar film yang sama berjalan di kepalanya ketika dia membaca untuk dirinya sendiri.

> Mintalah dia membaca bagian buku yang sesuai dengan usia, mengatakan kepadanya kata-kata sulit sebelumnya dan memintanya untuk membaca dengan cepat untuk dirinya sendiri. Suruh dia pergi cukup cepat memvisualisasikan materi seperti yang dia lakukan ketika Anda membacakan untuknya.

Ejaan Lebih Baik

Ejaan dapat diajarkan secara visual, dan aktivitas dapat dimulai sejak usia lima atau enam tahun, jika dilakukan dengan cara yang ramah ADD.

> Ambil satu kata, seperti "warna" atau "cepat" atau "muatan," dan tulislah dalam beberapa warna berbeda di selembar kertas. Minta anak Anda untuk melihatnya sampai dia bisa menutup matanya dan melihat surat-surat di kepalanya.

> Minta dia untuk mengeja kata maju dan mundur.

> Sorot vokal dengan membuatnya lebih besar dan lebih berani daripada huruf lainnya. Anak-anak yang berpikiran cepat tidak mendengar bunyi vokal yang halus dalam kata-kata.
> Ketika anak Anda menjadi terampil dalam hal ini, tunjukkan kata-kata dan minta anak untuk memvisualisasikan huruf ketika muncul di buku ejaan. Akhirnya, dia akan belajar melihat kata-kata itu dalam benaknya saat menuliskannya di atas kertas.

Melakukan Pekerjaan Rumah

Sekolah yang bekerja secara eksklusif dengan siswa ADD biasanya tidak memberikan pekerjaan rumah. Ini adalah model yang menarik secara nasional, karena lebih banyak siswa menunjukkan gejala seperti ADD dan indeks kesengsaraan dalam melakukan pekerjaan rumah meningkat. Namun, jika kamu harus mengerjakan PR, coba ini:

> Lakukan dalam waktu yang singkat dan terbatas, tidak lebih dari 40 menit dalam waktu singkat.

> Tempat jam atau jam digital besar di ruang kerja anak Anda, sehingga ia dapat merujuknya dengan mudah dan mencari tahu berapa banyak waktu yang tersisa dalam sesi.

> Sediakan beberapa bentuk white noise, seperti kipas besar, atau biarkan dia memakai headphone. Ingatlah bahwa itu sendiri bukan kebisingan yang menyebabkan ADDers kehilangan konsentrasi; itu suara tak terduga yang menjengkelkan.

> Minta anak Anda mengerjakan pekerjaan rumahnya pada waktu yang sama setiap hari.

> Jika anak Anda memiliki masalah untuk memulai mengerjakan pekerjaan rumah matematika, lakukan satu atau dua masalah pertama untuknya, dan turunkan anak Anda ke dalam kegiatan. Tersedia bantuan jika dia membutuhkannya. Anak Anda harus melihat Anda sebagai "asisten" -nya, dan Anda harus pergi ketika dia memberi tahu Anda bahwa bantuan Anda tidak lagi diperlukan.

> Kapan pun Anda bisa, mintalah guru anak Anda untuk mengizinkannya mengerjakan pekerjaan rumah berulang dalam jumlah minimal. Dia dapat menunjukkan langkah-langkah dalam matematika pada setiap masalah kedua atau ketiga, alih-alih melakukannya pada setiap masalah. Berbicaralah dengan guru tentang menghilangkan tulisan yang tidak perlu, seperti mengulangi pertanyaan, dan biarkan siswa menulis jawaban singkat saja. Lebih baik, tuliskan jawabannya untuknya.

Bagikan kiat untuk menangani tantangan sekolah dengan orang tua lain di sekolah ADHD di Sekolah kelompok pendukung di ADDConnect.

Diperbarui pada 4 November 2019