Ujian Sekolah Membuat Putri Saya Merasa Bodoh

Saya baru saja berjalan menjauh dari anak saya untuk mengambil napas dalam-dalam dan mendapatkan kembali kesabaran saya. Dia berteriak ketika dia meletakkan kepalanya di atas meja mencoba menyelesaikan kelas satu pekerjaan rumah. Karena anak saya menderita ADHD, ketidakmampuan belajar, dan ujian negara, krisis ini biasa terjadi di rumah kami. Saya pulang kerja, memasak makan malam, dan mempersiapkan diri untuk pertempuran. Biarkan saya mengatur panggung.

• Bel berbunyi dan kertas ditarik keluar.
• Putri melihat pekerjaan itu, dan mulai berteriak, "Aku tidak bisa melakukan semua itu," "Aku tidak tahu apa yang dikatakan," "Aku benci pekerjaan rumah," "Aku bodoh."
• Ibu menangis ketika putrinya berkata, “Aku bodoh.“
• Putri melemparkan dirinya dari kursi, berteriak di lantai, dan menangis.
• Ibu berkata, "Kamu bisa melakukan ini, mudah kencing," dan mengambil putrinya dari lantai dan menempatkannya di kursinya.
• Putri berteriak lagi, "Aku tidak bisa," ketika dia melemparkan tubuhnya ke tanah lagi.
• Ibu mengambil napas dalam-dalam dan merasakan api tumbuh di dalam dirinya karena dia belum membuat putrinya menulis namanya. Dia mengangkat putrinya dari lantai lagi dan menempatkannya di kursi lagi.
  instagram viewer
• Putri berteriak, “Kamu menyakitiku!” Dan berfokus pada cedera imajinernya selama lima menit.

Jelek, bukan? Ini adalah pertempuran umum di rumah saya, sebagian besar berakhir dengan saya meninggalkan ruangan untuk menenangkan diri. Saya menampar mitra tim tag saya, Ayah, untuk melawan sisa pertempuran. Saya bertaruh banyak dari Anda berpikir bahwa kita perlu melatih keterampilan mengasuh anak kita. Dalam beberapa kasus Anda benar, tetapi kami telah mencoba setiap keterampilan tutorial dan intervensi perilaku yang dapat saya teliti untuk memotivasi putri kami.

Kami terus-menerus memberi tahu dia bahwa dia “sangat pintar,” bahwa kita terkesan dengan fakta acak yang dia semburkan saat kita berkendara di jalan. Untuk semua kerja keras yang kami lakukan di rumah untuk mendorong, mengangkat, menerapkan strategi untuk organisasi, dan menciptakan cara untuk melakukannya menumbuhkan fokus, semuanya hancur, seperti selembar kaca, ketika putri saya dengan ADHD masuk ke sekolah dan dihadapkan dengan DIBEL.

[Tes Mandiri: Mungkinkah Anak Saya Mengalami Ketidakmampuan Belajar?]

DIBEL terdengar seperti penyakit, bukan? Singkatan dari Indikator Dinamis Keterampilan Melek Dini Dasar. Ini adalah salah satu cara North Carolina untuk menguji anak-anak kita untuk memastikan mereka memenuhi persyaratan untuk No Child Left Behind (NCLB). DIBELS adalah tes terkomputerisasi, yang diselenggarakan oleh seorang guru untuk memperoleh pengetahuan anak dalam kelancaran membaca oral, menceritakan kembali kelancaran, dan kelancaran penggunaan kata. Guru memegang perangkat genggam yang mencatat respons siswa terhadap konten yang dinilai.

Mengapa ujian ini menyebabkan putri saya merasa dia tidak pintar, tidak bisa membaca, tidak tahu bagaimana menulis, dan membenci sekolah? Ini adalah tes waktunya yang beberapa orang dewasa akan merasa stres.

DIBEL mengalokasikan satu menit untuk setiap bagian dari tes. Satu menit? Beri aku istirahat. Saya bahkan tidak bisa mengemas makan siang dalam satu menit, apalagi berpikir untuk diuji berdasarkan pengetahuan saya. Bagian kelancaran membaca lisan mengharuskan anak-anak untuk membaca bacaan panjang 215 kata yang disajikan dalam format esai lima paragraf. Saya tidak tahu tentang Anda, tetapi anak mana pun, dengan atau tanpa ADHD, menarik kembali ketika dia melihat bacaan seperti itu. Di mana foto-fotonya? Bisakah sekolah membuat membaca lebih menakutkan untuk anak kelas satu? Anak itu harus membacanya dengan sempurna, dan jika dia menghilangkan atau salah mengucapkan kata, dia memiliki tiga detik untuk "mengoreksi diri" atau itu dihitung sebagai salah. Jika seorang anak ragu-ragu selama lebih dari tiga detik, itu tidak benar lagi.

Paragraf di atas adalah 131 kata. Berhenti sekarang dan bacalah dengan lancar. Namun, saat melakukannya, bayangkan bahwa seorang anak berteriak di latar belakang dan beruang menari memasuki ruangan. Kebanyakan orang akan berhenti membaca untuk melihat beruang itu. Saya akan dan begitu juga anak perempuan saya, kecuali bahwa dia tidak perlu mendengar seorang anak yang menangis atau melihat beruang yang menari-nari untuk dialihkan perhatiannya. Dia hanya perlu mendengar gerakan kursi, melihat sehelai daun di tanah, atau membiarkan rambutnya jatuh di dekat mulutnya, untuk kehilangan fokus pada tugas yang dihadapi, tes DIBELS-nya.

[Sumber Daya Gratis: Mengatasi Tantangan Pembelajaran Umum]

Selain gangguan, dia masih harus mengucapkan kata-katanya, dan bahkan jika dia bisa mengingatnya dengan pengakuan, ya anak perempuan adalah perfeksionis dan ingin menyuarakannya terlebih dahulu, seperti yang diajarkan kepadanya, untuk memastikan dia mengatakannya benar. Jika itu membutuhkan waktu lebih dari tiga detik, tes mengatakan dia salah. Dia terus membaca, tidak menyadari bahwa tes sudah menunjukkan bahwa dia berada di bawah tingkat membaca karena dia mengambil waktu untuk bersuara beberapa kata, sedikit teralihkan oleh selembar kertas di lantai, atau meletakkan "saya" di depan kata "Ibu" yang tidak seharusnya sana.

Dia sekarang telah membaca sebuah cerita yang tidak memiliki alur dan bahwa dia tidak yakin dengan apa yang dikatakannya karena dia terlalu fokus untuk mencoba mengucapkan setiap kata dengan benar. Sepanjang waktu dia membaca, dia juga berusaha mencari tahu apa benda itu di tangan guru. Tapi semua itu tidak masalah karena sekarang dia harus "menceritakan kembali" ceritanya. Putri saya memang memiliki ingatan yang hebat, dan dia sering menceritakan kembali kisah yang saya baca kepadanya minggu lalu, tetapi dia memiliki masalah menceritakan kembali kisah yang telah dia baca. Saya tahu ini karena dia telah memberi tahu saya.

Putri saya dan saya pergi ke perpustakaan umum setidaknya sebulan sekali untuk memeriksa tas yang penuh dengan buku, yang saya duduk dan bacakan padanya segera setelah kami tiba di rumah karena dia bersemangat untuk melihat dan mendengar tentang petualangan para karakter di. Anak saya suka buku, dan dia bisa memberi tahu saya apa yang baru saja saya baca, tetapi ketika saya memintanya untuk membacakan satu halaman saja kepada saya, dia berkata, “Oke, tapi bisakah kamu ceritakan apa yang saya baca setelah itu, karena saya tidak tahu apa ia mengatakan?"

Dia bekerja sangat keras untuk mengeluarkan kata-kata sehingga dia kehilangan arti kata-kata itu. Saya menangis ketika dia mengatakan dia ingin memahami ceritanya, tetapi dia tidak bisa. Ketidakmampuan belajarnya mengharuskan dia untuk fokus pada bunyi setiap kata, dan dia tidak dapat memahami arti dari kalimat itu. Jadi ketika saya mendengar tentang bagian kelancaran menceritakan kembali DIBELS, saya ingin berteriak, “Apakah Anda bercanda? Bagaimana dia bisa melewati ini? "

Setelah bagian menceritakan kembali datang kata menggunakan tes kelancaran, di mana dia memiliki satu menit untuk benar membaca kata-kata sebanyak yang dia bisa. Dia diberi daftar 18 kata, dan guru memberikan dua contoh tentang bagaimana menggunakan kata dalam kalimat. Anak memiliki lima detik untuk menggunakannya dengan benar dalam sebuah kalimat. Setelah lima detik, dia harus pindah ke kata berikutnya. Saya mencari daftar kata DIBELS untuk kelas satu, dan saya pikir itu akan membingungkan bagi anak mana pun.

DIBELS telah memengaruhi kehidupan rumah saya dan kepercayaan diri putri saya. Saya tahu bahwa ada banyak manfaat untuk melakukan tes ini di sekolah. Saya bukan salah satu dari orangtua yang beruntung yang anaknya unggul dalam tes waktunya.

Aku benci mengetahui bahwa ketika aku pulang dari bekerja seharian, aku harus bertarung dengan anakku untuk menunjukkan kepadanya bahwa belajar bisa menyenangkan. Saya harus menikmati beberapa jam sehari yang saya miliki dengannya, bukan takut. Setelah pertempuran pekerjaan rumah selesai dan dia tertidur, saya melihat wajahnya yang manis dan bertanya-tanya mengapa dia tertinggal dalam sistem sekolah yang mengamanatkan bahwa tidak ada anak yang tertinggal.

[Strategi Pengambilan Tes untuk Setiap Jenis Ujian]

Diperbarui pada 6 November 2018